〔关键词〕 师范生；体育能力；培养；
　　〔中图分类号〕 G633.96〔文献标识码〕 Ｃ
　　〔文章编号〕 1004—0463（2007）10（A）—006４—01
　　
　　目前，影响乡村学校体育教学的主要因素是师资不足且质量偏低，难以完成国家规定的学校体育教学工作。因此，我校深化教学改革，力图全面提高教学质量，以适应农村教育发展的需要。具体做法是：三年分三步走，设立三种类型的体育课，即基础体育课、选项体育课、辅修体育课。完成两级培养目标：一级目标是培养达到体育知识、技能和能力要求的小学班主任；二级目标是合格的农村小学兼职体育教师。
　　1. 开设基础体育课。这是第一步，教学内容既要体现国家规定的基本要求，又要符合本校学生和教学条件的实际情况，还要考虑体育教学的连续性。主要任务是：通过体育基础知识、基本体育运动技能、基本学校体育工作能力的教学，完成健康教育、体质教育和能力教育的任务，为第二步体育教学打好基础。我校师范生的培养目标是小学教师，学生毕业后绝大多数要兼任班主任工作。班主任要指导、组织学生进行体育活动，进行《国家体育锻炼标准》和《小学生体育合格标准》的测试等。做为一个称职的班主任，必须具备一定的体育知识、体育工作的基本能力和技能。因此，体育课必须加强学生的能力培养，具体要求达到“四会”：会指挥队列队形变换、会组织和领做广播体操、会组织学生进行小型多样的体育活动、会指导学生从事一般性体育运动。
　　2. 二年级开设选项课。在普修基础体育课的基础上，经过严格认真的考核，才有资格上选项课。否则，再补修一年基础体育课。选项课的基本要求是：（1）初步掌握所选项目的基本知识、基本技术和基本技能；（2）基本学会所选项目的主要规则、裁判方法、场地器材设施的管理、使用及简单维修。
　　通过基础体育课和选项体育课的教学，主要实现一级(初级)培养目标，即培养体育知识、技能、能力达到要求的小学班主任。
　　3. 三年级开设辅修课。凡有志于毕业后做兼职体育教师的学生，均可选修体育辅修课。体育辅修课的教学任务是实现二级(高级)培养目标，即合格农村小学兼职体育教师。
　　体育辅修课教学以教学大纲为基本教学内容，以小学教材教法的分析研究为基本教学手段，以实践课和理论课相结合为主要特点。主要教学任务是：（1）结合农村教学实际，有选择地讲授“学校体育”的基本理论知识，以及简要的体育爱好者训练知识和方法；（2）加强教学能力的培养，精心指导教育见习、教育实习和体育实践等实践环节；（3）进行现行学校体育法规的专题讲座和研究；（4）积极培养学生的动手能力，使学生学会实用性较强的体育场地及设施的设计、使用、管理和维修；（5）培养学生掌握主要体育运动项目的竞赛与组织方法及其规则与裁判的方法。