【摘 要】
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在小学课堂中，许多年轻的特岗老师由于缺少经验，往往只注重语言交际，而忽略了体态语的信息传递。然而依据小学生的身心发展特点，教师体态语的表达形式是非常丰富的，而且运用频率也
【机 构】
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桂平市木乐镇康莲小学 广西 桂平 537202
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在小学课堂中，许多年轻的特岗老师由于缺少经验，往往只注重语言交际，而忽略了体态语的信息传递。然而依据小学生的身心发展特点，教师体态语的表达形式是非常丰富的，而且运用频率也很高，能直接影响着教学的效果。因此，本文试从以人为本的角度，从体态语的重视现状、重要意义、运用艺术、教学建议等几个方面进行探讨，来阐述体态语对小学教学的影响，去搞好小学教学工作。
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自从《自然科学》改为《科学》后，科学这门学科增强了学生的参与性，图文并茂的教材更加受到学生们的欢迎，教师的教学方式以及学生的学习方式发生了许多可喜的变化。教师和学生的教学活动充满了探究的意识。但同时产生的一些新问题也值得我们反思与改进。 现象一：利用课件代替实验，造成实验室资源的浪费 科学实验是科学课堂教学的基础，对科学素养的养成和发展一直起着十分重要的作用。华师大版的初中科学六册教材中，共有
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