论文部分内容阅读
课改推进的数学探究,需要教师根据课程标准进行个性化内化,而内化的重要依据就是学生的学习需要.正弦定理作为高中数学的重要内容,对其探究可以强化问题的提出与解决两个环节.通过问题的设计与探究反思,可以提升学生的探究品质.
探寻适合学生需要的数学探究教学方式
【摘 要】
：
课改推进的数学探究,需要教师根据课程标准进行个性化内化,而内化的重要依据就是学生的学习需要.正弦定理作为高中数学的重要内容,对其探究可以强化问题的提出与解决两个环节
【机 构】
：
江苏省高邮中学
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2016年15期
其他文献
党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,总结了中国特色社会主义制度的13个
初中数学是初中阶段非常重要的一门课程,对于学生的数学能力培养具有承上启下的重要作用.为了能够获得更好的教学效果,就需要能够对新的教学方式进行尝试.在本文中,就对比法
[摘 要] 陶行知极为推崇“生活教育论”，他说，“教育与人类生活共进退. 教育是生活所原有，是生活所自营，是生活所必须，生活教育与生俱来，与生同去”. 可以说，生活与教育是分不开的“两幕剧”，他们之间的关系如同实践与理论，互相依存、证明、完善. 尤其是数学知识的教育，它是指向实用性的，无法避免与生活产生交集. 而且，对于初中学生而言，知识与生活相联系的能力还有限，这就需要教师在课堂教学中极力地渗透
小学数学通过教材教授学生数字、运算、图形及单位转换等知识,逻辑思维的严肃性和数形结合的复杂性很容易导致课程变得枯燥无味、使学习变得索然无味。特别是面对小学中高年