【摘 要】
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“阅读策略”指的是为了达到某些阅读目标,所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧.而“深度学习”就是指在教师的引领下,学生围绕着具有挑战性的学习话题,全身心积极参与、体
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“阅读策略”指的是为了达到某些阅读目标,所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧.而“深度学习”就是指在教师的引领下,学生围绕着具有挑战性的学习话题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.本文想以杜淼老师执教的小学语文五上《牛郎织女》一课的教学为例,探索助力“深度学习”的阅读策略.通过深度学习,促进学生深度参与,深度思考,深度感悟,落实语文核心素养的培养.
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