【摘 要】
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<正>小学数学教学过程中,教师结合教材,创造性地用活生活资源,巧用媒体资源,重视活动资源。能够创设生活情境,突现数学原型,激发探索欲望,感受快乐数学;能够巧妙突破学习难点
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<正>小学数学教学过程中,教师结合教材,创造性地用活生活资源,巧用媒体资源,重视活动资源。能够创设生活情境,突现数学原型,激发探索欲望,感受快乐数学;能够巧妙突破学习难点,促进知识内化,形成有序思维;能够突出学生主体,获得价值体验,让学生在数学活动和问题解决过程中,主动构建,获得发展。一、活用生活资源,构建生活课堂1.创设生活情境,感受快乐数学。数学课本中的很多内
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