大班第二学期，孩子们常常会在自由活动时和我说“悄悄话”。一开始只有个别孩子，渐渐地越来越多的孩子愿意来和我说“悄悄话”。
　　我发现有些孩子说的“悄悄话”是很有价值的新闻，我意识到如果能让孩子把这些新闻传递给其他孩子是一件很有意义的事。一天，男孩B正要和我说“悄悄话”，我建议他把这个消息告诉所有的小朋友。B愉快地答应了，并迫不及待地跟大家说：“我要告诉大家一个好消息，请大家安静地听我说……”这时，女孩A打趣地说：“哈哈，我感觉有点像看电视。B就是主持人！”A的话给了我启示。现在是信息爆炸的时代，电视深入幼儿生活。有的家长怕电视的有些内容给幼儿带来负面影响，不许幼儿看电视。为此，经常与孩子“斗智斗勇”。我认为这种一刀切的行为不可取，任何事物都有其两面性。我们不应该停留在“该不该给孩子看电视”的问题层面，而是要考虑“该给孩子看怎样的电视节目”。
　　我认为新闻节目是不错的选择。播报新闻的主持人口齿清晰，普通话标准，创造了良好的语音环境。新闻中的信息包罗万象，可以拓展幼儿视野，让他们感受丰富多彩的世界。如果家长能抽一点时间陪孩子看看新闻，和孩子讨论一下感兴趣的“大事”，相信不仅能丰富孩子的知识，也能增进亲子关系。何不利用孩子的兴趣点，给孩子创设一个播新闻听新闻的平台呢，这样能促进孩子搜集新闻的积极性。于是在我的建议和帮助下，我班增设了一个“小小播新闻”的活动区域。
　　那天轮到昊昊播报新闻。“昨天晚上，足球……足球……得奖……”昊昊支支吾吾了半天说不下去了，估计是忘词了。这时有个孩子马上说：“昊昊应该把新闻内容写在纸上，就不会忘记了。”这可是个好主意，我马上问：“小朋友不会写字，怎么记呢？”“可以画下来。”“有些字可以请爸爸妈妈帮助写。”……孩子们七嘴八舌地说开了。我越听越欣喜，最后我说：“大家说得太好了，以后我们可以把搜集来的新闻画下来，做成‘小小新闻报’，这样就不会忘记了。”我班的“小小新闻报”就这样诞生了，并且在活动室墙上增设了“新闻栏”。
　　“小小播新闻”的活动如火如荼地进行着，孩子们制作的新闻报上每天都有很多新闻推出。孩子们聚集在新闻栏前，你一言我一语地谈论着自己喜欢的新闻，有时候还会因为意见不一致而争论。我想我们可以办个评选活动，通过这样一个平台促进大家更关注新闻，关注新闻的质量和价值。评选活动中，每个孩子边展示自己的新闻报边播报新闻，全班孩子给予打分。最后评选出了优秀小记者和优秀新闻。优秀新闻可以送到其他班级展览，让整个年级的小朋友都来欣赏。孩子们可羡慕了，于是我建议以后每个月办一次展示活动，孩子们一致鼓掌通过。
　　这以后，越来越多的孩子关注起新闻来，关注身边的事、上海的事，乃至全国、全世界的事，他们不仅关注新闻，还会对一些新闻作价值判断，甚至会提出解决新闻事件的策略。新闻，打开了孩子的一片天。