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【摘要】高职高专院校计算机教学应培养学生向技术型、应用型人才方向发展，通过职业教育的培养，提高学生动手实践能力，培养与本科院校不同方向的紧缺人才，才是高职高专院校计算机教学的必由之路。因此高职高专院校计算机教学必须使学生真正学到目前社会需要的知识和技能，才能在以后的竞争中立于不败之地。
【关键词】计算机教学；实践；目标
【中图分类号】TP391.41 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）11-0264-01
一、提高学生的学习兴趣
学习任何一门课程之前，首先应该让学生对所要学习的课程感兴趣，如果第一节课不感兴趣，可能会导致对以后有意思的内容也忽略了。总之，第一节课要抓住学生对这门课不熟悉而兴趣盎然的机会，提高学生的学习兴趣。
二、明确目标，完成任务
每节课都给出具体的教学目标和知识点，让学生在一个个典型的实例下展开学习。引导学生由浅人深、由易到难、循序渐进地完成一系列的学习任务。在完成任务的过程中，培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。如该课程的技能目标是：“能够综合运用网页制作三剑客软件独立制作+网站”。可以让学生找出自己感兴趣的网站，然后让学生对感兴趣的网站进行临摹，完成教学任务。
三、目标分解
在目标明确的基础上，把总目标分解成为一个个小的目标，进行知识点细化。如该目标涉及的知识点有：
1、网站设计，开发流程
一般先让学生上网进行观察，然后以书面形式，总结一下不同网站的特点。再根据自己的兴趣和爱好，收集资料、设计版面，完成网站的设计工作。
2、网页制作三剑客系列操作使用
网页制作软件一般有DreamWeaver MX 2004、动画制作软件FlashMX 2004、图形图像处理软件FireWorks MX 2004等。例如，网页制作软件DreamWeaver，讲解模板时一般学生都能根据所学知识制作一个简单网页。可以提示学生，如果想制作多个主题一致的页面时，怎样可以节省时间？那么采用模板是最简单快捷的。讲授动画制作软件Flash时，每节课都先把制作结果演示给学生，“飞翔的文字”、“淡入淡出”、“鼠标跟随特效”等等来说明它的应用，然后再带领学生具体去实现它。
3、其它软件的使用
PhotoShop7.0图形图像处理软件可能在以前的学期开设过，所以可以省下FireWorks MX 2004的教学工作，用节省的时间来完成精彩网页的制作。用FrontPage2003这个软件也可以制作相当精彩的网页。比较难的就是用记事本编写HTML代码，这个可以在以）～ASP动态网页制作加强练习。
四、依靠现代化教学手段
通过多媒体教学系统，在教学过程中将教师计算机的屏幕同步传到学生的计算机屏幕上，将整个操作过程展示在学生计算机的屏幕上，使学生得到直观感受，快速掌握操作步骤，从而提高教学效果。这个过程不要时间太长，否则会使学生忘记前段所讲内容。学生上机练习时，教师随时观察并辅导每位学生的上机情况。
五、培养学生创新能力
信息技术学科发展迅猛，单单靠教师的课堂传授是远远不够的，利用网络资源共享让学生能自己搜寻资料，判断信息的价值，通过掌握几个有代表性的软件，能举一反三，触类旁通，提高自主学习能力。在学习告一段落时，加入一个综合性的大任务，集中体现前面所学的知识。可用课程设计的形式让学生独立完成与课程核心相关的项目，进一步培养学生独立操作的技能，达到教学目标。例如，本课程可让学生为某单位设计一个网站或制作个人站点，然后将站点传到免费空间上申请免费的空间，如果有条件可自建服务器，进行作品的讨论，交流作品。本课程可以没有期末考试，采取学生与学生之间互相评分，综合成绩之后，做为期末的分数。这样做的结果不但可以使学生找到自己站点上的优缺点，还可以通过互相评分，找出别人站点上的特色，以便在以后的工作中学以致用，还可以使学生们在相互交流中不断增长知识技能，进一步培养学生的协作精神。
六、注意因材施教
教学中要注意学生特点和知识接受能力的差异现在有些学生从小就进行过计算机应用的学习，而有些学生没有接触过计算机，这样我们不能让走在前面的学生原地踏步，无所事事，浪费时间和精力；也不能让后面的学生失去信心，放弃努力。为了调动每一位学生的学习的兴趣，计算机课堂教学尤其需要因材施教，采用合适的教学方法，利用不同的方式组织教学，至关重要。学有余力的同学，在完成任务后，可深入学习其它知识；基础较差的同学，也可以循序渐进地学习，教师也可花较多的时间用以辅导后进同学，既保证了课堂容量，又提高了课堂效率，更主要是可以促进学生的学习主动性、积极性、创造性。
七、牢固掌握学过的知识
现在有一个现象，就是学生在这一学期里学过的计算机知识，可能在下一学期或长点儿的时间后就忘记了。为使学生能够牢固的掌握已学过的知识，可以采用在下—学期，开设一定时间的实训课程，可以以一个月或两个月为限，让学生用已学过的知识，制作一个课程设计，教师可起到答疑的作用，不能参与其中，一切活动由学生自己组织。这样，通过使用以前学习过的知识，使学生牢固的掌握这些知识。
总之，计算机教学从教学内容上看有其难点，从可以上机教学上看又有其优势。学校应为教师提供一个良好实践环境，以学生为主体，以实践操作为核心，培养学生学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的内在潜力，提高学生的技术与实践能力，使学生成为技术型、应用型人才。
【关键词】计算机教学；实践；目标
【中图分类号】TP391.41 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）11-0264-01
一、提高学生的学习兴趣
学习任何一门课程之前，首先应该让学生对所要学习的课程感兴趣，如果第一节课不感兴趣，可能会导致对以后有意思的内容也忽略了。总之，第一节课要抓住学生对这门课不熟悉而兴趣盎然的机会，提高学生的学习兴趣。
二、明确目标，完成任务
每节课都给出具体的教学目标和知识点，让学生在一个个典型的实例下展开学习。引导学生由浅人深、由易到难、循序渐进地完成一系列的学习任务。在完成任务的过程中，培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。如该课程的技能目标是：“能够综合运用网页制作三剑客软件独立制作+网站”。可以让学生找出自己感兴趣的网站，然后让学生对感兴趣的网站进行临摹，完成教学任务。
三、目标分解
在目标明确的基础上，把总目标分解成为一个个小的目标，进行知识点细化。如该目标涉及的知识点有：
1、网站设计，开发流程
一般先让学生上网进行观察，然后以书面形式，总结一下不同网站的特点。再根据自己的兴趣和爱好，收集资料、设计版面，完成网站的设计工作。
2、网页制作三剑客系列操作使用
网页制作软件一般有DreamWeaver MX 2004、动画制作软件FlashMX 2004、图形图像处理软件FireWorks MX 2004等。例如，网页制作软件DreamWeaver，讲解模板时一般学生都能根据所学知识制作一个简单网页。可以提示学生，如果想制作多个主题一致的页面时，怎样可以节省时间？那么采用模板是最简单快捷的。讲授动画制作软件Flash时，每节课都先把制作结果演示给学生，“飞翔的文字”、“淡入淡出”、“鼠标跟随特效”等等来说明它的应用，然后再带领学生具体去实现它。
3、其它软件的使用
PhotoShop7.0图形图像处理软件可能在以前的学期开设过，所以可以省下FireWorks MX 2004的教学工作，用节省的时间来完成精彩网页的制作。用FrontPage2003这个软件也可以制作相当精彩的网页。比较难的就是用记事本编写HTML代码，这个可以在以）～ASP动态网页制作加强练习。
四、依靠现代化教学手段
通过多媒体教学系统，在教学过程中将教师计算机的屏幕同步传到学生的计算机屏幕上，将整个操作过程展示在学生计算机的屏幕上，使学生得到直观感受，快速掌握操作步骤，从而提高教学效果。这个过程不要时间太长，否则会使学生忘记前段所讲内容。学生上机练习时，教师随时观察并辅导每位学生的上机情况。
五、培养学生创新能力
信息技术学科发展迅猛，单单靠教师的课堂传授是远远不够的，利用网络资源共享让学生能自己搜寻资料，判断信息的价值，通过掌握几个有代表性的软件，能举一反三，触类旁通，提高自主学习能力。在学习告一段落时，加入一个综合性的大任务，集中体现前面所学的知识。可用课程设计的形式让学生独立完成与课程核心相关的项目，进一步培养学生独立操作的技能，达到教学目标。例如，本课程可让学生为某单位设计一个网站或制作个人站点，然后将站点传到免费空间上申请免费的空间，如果有条件可自建服务器，进行作品的讨论，交流作品。本课程可以没有期末考试，采取学生与学生之间互相评分，综合成绩之后，做为期末的分数。这样做的结果不但可以使学生找到自己站点上的优缺点，还可以通过互相评分，找出别人站点上的特色，以便在以后的工作中学以致用，还可以使学生们在相互交流中不断增长知识技能，进一步培养学生的协作精神。
六、注意因材施教
教学中要注意学生特点和知识接受能力的差异现在有些学生从小就进行过计算机应用的学习，而有些学生没有接触过计算机，这样我们不能让走在前面的学生原地踏步，无所事事，浪费时间和精力；也不能让后面的学生失去信心，放弃努力。为了调动每一位学生的学习的兴趣，计算机课堂教学尤其需要因材施教，采用合适的教学方法，利用不同的方式组织教学，至关重要。学有余力的同学，在完成任务后，可深入学习其它知识；基础较差的同学，也可以循序渐进地学习，教师也可花较多的时间用以辅导后进同学，既保证了课堂容量，又提高了课堂效率，更主要是可以促进学生的学习主动性、积极性、创造性。
七、牢固掌握学过的知识
现在有一个现象，就是学生在这一学期里学过的计算机知识，可能在下一学期或长点儿的时间后就忘记了。为使学生能够牢固的掌握已学过的知识，可以采用在下—学期，开设一定时间的实训课程，可以以一个月或两个月为限，让学生用已学过的知识，制作一个课程设计，教师可起到答疑的作用，不能参与其中，一切活动由学生自己组织。这样，通过使用以前学习过的知识，使学生牢固的掌握这些知识。
总之，计算机教学从教学内容上看有其难点，从可以上机教学上看又有其优势。学校应为教师提供一个良好实践环境，以学生为主体，以实践操作为核心，培养学生学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的内在潜力，提高学生的技术与实践能力，使学生成为技术型、应用型人才。