【摘 要】
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图形语言集徒手的工作草图(气泡图、铅笔或钢笔淡彩等)、构成、抄绘……为一体,是一门综合性的课程。在课程教学的架构中,它是重要的组成部分,其并没有作为一门独立的课程,而
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图形语言集徒手的工作草图(气泡图、铅笔或钢笔淡彩等)、构成、抄绘……为一体,是一门综合性的课程。在课程教学的架构中,它是重要的组成部分,其并没有作为一门独立的课程,而是分开融入设计素描、设计色彩和设计初步中。原有的部分课程由于专业性限制,课程与课程间的联系较少,而图形语言作为纽带,使它们相互渗透,这同时也是苏州大学建筑学院造型基础近300课时的缘由。图形语言包括过程草图、气泡图等对头脑风暴中碎片化的整理(强调路径的记录)、对过程的推演和拓展及其对图形的解构和重构都是极为重要的环节。
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