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思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊的媒介作用。而思想政治课在对学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进行情感道德教育方面，是其它学科所不能比拟的。这就要求政治教师在教学理念、教学方法上要变革，塑造学生求真、求善和求美的心灵。思想政治课除了教学过程中教师与学生的参与外，被作为认知领悟的教材，其本身就具有较强的情感性，是使学生正确把握道德观念，有效提高学生道德评判能力的工具。不论口头言语还是书面言语，当人们互相交流信息时，用文字记录下来的信息中，无不渗透着人们的心理感受和情绪体验。因此探讨思想政治课教学中的情感因素就显得尤为重要。