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摘要：伴随着我国新课程教育改革工作的不断推进与发展，小学美术课堂教学形式与策略也在与时俱进地发生着变化，素质教育背景下的小学美术课堂教学策略正在逐步呈现出多样化的发展趋势，在很大程度上提升了美术课堂教学的质量。信息技术带动下的小学美术课堂教学就是在这样的教学环境下应运而生的一种现代化教学方式，借助多媒体信息技术在小学美术教学中的应用激发学生的学习兴趣。本文立足小学美术教学实践，从不同角度简要阐述了信息技术带动下的小学美术课程教学模式创新的策略，旨在分享教学经验，促进小学美术教学质量的提升。
关键词：信息技术;小学美术;教学模式;创新研究
随着现代化信息技术的快速发展与普及，以多媒体信息技术为载体的现代化教学模式正在基础教学工作中普遍发展起来。新课程标准中“加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系”教学指导也为现代化信息教学技术的发展创造了契机。在现代化教学理念中运用信息技术方式与各个学科的整合已成为课程改革的新模式。特别是在美术学科中，它冲击了旧的教学方式，改变了传统形式下美术课程的授课形式。在素质教育背景下，小学美术教师要立足学生实际学习需要和美术课程教学需要，借助信息技术在美术课堂教学中的优势，激发学生参与美术学习的积极性，深化课程教学质量，促使学生在多元化的学习过程中不断提升学习质量，促进自身综合学习能力的提高。
一、借助信息技术营造学习氛围，提高学生学习积极性
在小学美术课程教学实践中，只有积极创设趣味性的课堂学习氛围，才能够激发学生参与课程学习的兴趣。在美术课堂教学过程中教师要善于借助信息技术，化单一枯燥的学习内容为直观生动的学习资源，营造良好的美术教学氛围，促进学生学习欲望和学习积极性的提高。例如，在学习“我的家乡”这一部分内容时，教师可以通过信息新技术教学的方式，为学生播放学习视频，动画视频中不仅有春天生机勃勃的小草、夏天落花流水的小河，还有秋天硕果累累的农村以及冬天白雪皑皑的景色。这些生动形象的视频内容可以充分调动学生参与绘画的积极性，学生在感受到家乡美景的同时，绘画的欲望也被调动起来。最后，在教师的绘画教学引导下，学生的美术作品或是活灵活现的雪人，或是硕果累累的苹果树，绘画内容鲜明突出。在参与学习过程中不仅提高了學生美术绘画的技能，同时也带动了学生热爱家乡、热爱自然的情感。通过现代化信息技术和传统美术课堂教学方式的整合，不仅能够丰富原有的美术课堂教学形式，激发学生参与美术学习的兴趣和积极性，同时又可以借助信息技术教学使课堂教学过程“活”起来，促进学生在对美术课堂学习喜爱的基础上，加深了对美的理解与认识。
二、借助信息技术教学提供创作的空间。促进个性化学习发展
在小学美术教学过程中教师要善于借助丰富的线上教学资源，提高学生对美的理解与认识，拓宽学生美术视野，激发学生参与学习和探究的积极性，促进美术绘画创造性思维的发展。在教学实践中针对美术课程内容中的重难点知识，教师可以运用信息技术教学的方式，帮助学生更好地理解，提高学生学习质量，发散美术学习思维，充分展示学生在学习中的创造力与想象力。例如，在学习绘画“画蘑菇”这部分内容时，需要学生正确掌握蘑菇图形的绘画方法。在美术教学开始之前，教师可以借助多媒体教学设施为学生播放“采蘑菇的小兔子”的故事，并引导学生闭上眼睛想象一下小兔子采蘑菇的情境。然后引导学生进行思考：“同学们想一想小兔子认识蘑菇吗？蘑菇是什么样子的呢？”在教师的教学引导下学生们纷纷参与，“我要把小蘑菇画成彩色的，这样小兔子就可以一眼看到它了”。然后同学们都跃跃欲试，拿起画笔开始了绘画。在学生们发散思维的带动下，各种形态、各式颜色的小蘑菇逐步呈现了出来。在教师教学引导和启发下，学生绘画思维与创造力逐步形成，极大地促进了学生个性化学习的发展，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会在很大程度上减轻心理压力，活化美术绘画的思维，激发起学习的热情，从而把美术课程的学习作为一种乐趣而不是一种负担，积极参与到学习中去，提升美术教学的有效性。
三、借助信息技术为学生搭建展示的平台，发展学生综合能力
在小学美术绘画教学过程中由于不同的小学生在学习过程中学习能力和认知理解能力各不相同，往往会出现一些学生很快就能掌握绘画的技巧，而一部分学生则一脸茫然无从下手的情况。针对这种教学情况，在美术教学中教师可以首先将绘画完成的作品通过多媒体展示出来，然后组织已经学会的学生带动理解较差的学生，为他们讲授绘画的方法。在这样的过程中既不会伤害后进学生的学习积极性，同时也能够夯实已经学会的学生基础技能。在借助多媒体教学设施向学生展示各自的美术作品时，配上优美轻柔的音乐，制成课件的学生进行播放。学生在看到各自的绘画作品出现在屏幕上时，那种学习成就感与自豪感油然而生，纷纷讨论不同作品的特点。在参与展示学习的过程中学生都可以发现自己与其他学生身上的闪光点，不仅提高了学习的热情，同时也带动了学生美术鉴赏能力以及表述能力的发展，对学生综合能力的提升起到了很好的促进作用。
四、结语
综上所述，现代化信息技术与小学美术课程教学的深度整合不仅给美术教学带来了无限生机，开辟了一个新的教育天地，同时对于提升学生参与绘画兴趣也有重要的促进作用。在小学美术教学过程中教师要善于运用信息技术在教学中的优势，多元化教学思想与策略，吸引学生积极参与美术课堂学习过程，将现代化教学资源融入美术课堂教学过程中去，从而在促进学生美术教学质量提高的同时，助力学生美术学科综合素养的发展。
（责编：杨菲）
关键词：信息技术;小学美术;教学模式;创新研究
随着现代化信息技术的快速发展与普及，以多媒体信息技术为载体的现代化教学模式正在基础教学工作中普遍发展起来。新课程标准中“加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系”教学指导也为现代化信息教学技术的发展创造了契机。在现代化教学理念中运用信息技术方式与各个学科的整合已成为课程改革的新模式。特别是在美术学科中，它冲击了旧的教学方式，改变了传统形式下美术课程的授课形式。在素质教育背景下，小学美术教师要立足学生实际学习需要和美术课程教学需要，借助信息技术在美术课堂教学中的优势，激发学生参与美术学习的积极性，深化课程教学质量，促使学生在多元化的学习过程中不断提升学习质量，促进自身综合学习能力的提高。
一、借助信息技术营造学习氛围，提高学生学习积极性
在小学美术课程教学实践中，只有积极创设趣味性的课堂学习氛围，才能够激发学生参与课程学习的兴趣。在美术课堂教学过程中教师要善于借助信息技术，化单一枯燥的学习内容为直观生动的学习资源，营造良好的美术教学氛围，促进学生学习欲望和学习积极性的提高。例如，在学习“我的家乡”这一部分内容时，教师可以通过信息新技术教学的方式，为学生播放学习视频，动画视频中不仅有春天生机勃勃的小草、夏天落花流水的小河，还有秋天硕果累累的农村以及冬天白雪皑皑的景色。这些生动形象的视频内容可以充分调动学生参与绘画的积极性，学生在感受到家乡美景的同时，绘画的欲望也被调动起来。最后，在教师的绘画教学引导下，学生的美术作品或是活灵活现的雪人，或是硕果累累的苹果树，绘画内容鲜明突出。在参与学习过程中不仅提高了學生美术绘画的技能，同时也带动了学生热爱家乡、热爱自然的情感。通过现代化信息技术和传统美术课堂教学方式的整合，不仅能够丰富原有的美术课堂教学形式，激发学生参与美术学习的兴趣和积极性，同时又可以借助信息技术教学使课堂教学过程“活”起来，促进学生在对美术课堂学习喜爱的基础上，加深了对美的理解与认识。
二、借助信息技术教学提供创作的空间。促进个性化学习发展
在小学美术教学过程中教师要善于借助丰富的线上教学资源，提高学生对美的理解与认识，拓宽学生美术视野，激发学生参与学习和探究的积极性，促进美术绘画创造性思维的发展。在教学实践中针对美术课程内容中的重难点知识，教师可以运用信息技术教学的方式，帮助学生更好地理解，提高学生学习质量，发散美术学习思维，充分展示学生在学习中的创造力与想象力。例如，在学习绘画“画蘑菇”这部分内容时，需要学生正确掌握蘑菇图形的绘画方法。在美术教学开始之前，教师可以借助多媒体教学设施为学生播放“采蘑菇的小兔子”的故事，并引导学生闭上眼睛想象一下小兔子采蘑菇的情境。然后引导学生进行思考：“同学们想一想小兔子认识蘑菇吗？蘑菇是什么样子的呢？”在教师的教学引导下学生们纷纷参与，“我要把小蘑菇画成彩色的，这样小兔子就可以一眼看到它了”。然后同学们都跃跃欲试，拿起画笔开始了绘画。在学生们发散思维的带动下，各种形态、各式颜色的小蘑菇逐步呈现了出来。在教师教学引导和启发下，学生绘画思维与创造力逐步形成，极大地促进了学生个性化学习的发展，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会在很大程度上减轻心理压力，活化美术绘画的思维，激发起学习的热情，从而把美术课程的学习作为一种乐趣而不是一种负担，积极参与到学习中去，提升美术教学的有效性。
三、借助信息技术为学生搭建展示的平台，发展学生综合能力
在小学美术绘画教学过程中由于不同的小学生在学习过程中学习能力和认知理解能力各不相同，往往会出现一些学生很快就能掌握绘画的技巧，而一部分学生则一脸茫然无从下手的情况。针对这种教学情况，在美术教学中教师可以首先将绘画完成的作品通过多媒体展示出来，然后组织已经学会的学生带动理解较差的学生，为他们讲授绘画的方法。在这样的过程中既不会伤害后进学生的学习积极性，同时也能够夯实已经学会的学生基础技能。在借助多媒体教学设施向学生展示各自的美术作品时，配上优美轻柔的音乐，制成课件的学生进行播放。学生在看到各自的绘画作品出现在屏幕上时，那种学习成就感与自豪感油然而生，纷纷讨论不同作品的特点。在参与展示学习的过程中学生都可以发现自己与其他学生身上的闪光点，不仅提高了学习的热情，同时也带动了学生美术鉴赏能力以及表述能力的发展，对学生综合能力的提升起到了很好的促进作用。
四、结语
综上所述，现代化信息技术与小学美术课程教学的深度整合不仅给美术教学带来了无限生机，开辟了一个新的教育天地，同时对于提升学生参与绘画兴趣也有重要的促进作用。在小学美术教学过程中教师要善于运用信息技术在教学中的优势，多元化教学思想与策略，吸引学生积极参与美术课堂学习过程，将现代化教学资源融入美术课堂教学过程中去，从而在促进学生美术教学质量提高的同时，助力学生美术学科综合素养的发展。
（责编：杨菲）