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基于当前时代背景下,越来越多语文教师开始提高对于词语语用性教学的重视度,并在课堂中予以实践.早期在授课时,词语教学的占比比较低,导致学生无法有效把握词语的基本含义,也不懂得正确应用.因此,教师理应在方法层面展开深入研究.本篇文章主要描述了小学语文词语语用性教学存在的问题,并对于加强小学语文词语语用性教学的方法方面发表一些个人的观点和看法.