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在核心素养理念下初中生的自主学习将成为课堂教学的核心,一旦学生养成自主学习策略,他们在历史与社会的学习中就会如鱼得水, 能够在自己的思维认知下完成对知识的探究,如果再加上老师的有机引导,学生的学习成果会更好地转化为综合性能力。鉴于此,论文将围绕自主 教学理念来全面探究初中历史与社会的自主学习探究,从而实现论文的研究价值。