【摘 要】
：
2019年1月,《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)正式发布,方案中明确提出:要牢固树立新发展理念,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑.新时代孕育新机遇,新机遇带来新挑战.如何抓住职业教育发展的新机遇,提升职业教育现代化水平,为国家培养适应时代、社会、岗位需求的技术技能型优质人才?这无疑对每一位中职专业课教师提出了更高的教学要求.因此,作为会计专业教师,要紧跟时代潮流,不断转变原有的教学方法和教育理念,以“三教改革”理念为抓手,运用现代化
【机 构】
：
青岛高新职业学校,山东 青岛 266101
论文部分内容阅读
2019年1月,《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)正式发布,方案中明确提出:要牢固树立新发展理念,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑.新时代孕育新机遇,新机遇带来新挑战.如何抓住职业教育发展的新机遇,提升职业教育现代化水平,为国家培养适应时代、社会、岗位需求的技术技能型优质人才?这无疑对每一位中职专业课教师提出了更高的教学要求.因此,作为会计专业教师,要紧跟时代潮流,不断转变原有的教学方法和教育理念,以“三教改革”理念为抓手,运用现代化教育教学手段推进会计教育教学改革研究.文章通过深入研究“三教改革”背景下“台、单、案”三基式教学模式,期望有效促进中职会计专业教学质量的提升,为促进学生专业能力全面发展提供更加有力的保障.
其他文献
情感教育在中职护理教学中发挥着重要作用.文章采用数据分析法,对传统教育和情感教育两种不同教育方式下学生的考试成绩、满意度和未来职业规划进行分组分析.结果显示组间数据差别(p<0.05),有助于提升学生的成绩,增加学生的满意度,明确学生未来的职业规划,故将情感教育融入教学中的教学效果明显优于传统教学,同时又能使学生对护理技能的掌握更加熟练.为此,教师应把情感教育大力应用于护理教学中.
在中职电子专业教学实践中,探索工匠精神在电子技能实训教学中的融合渗透,能提高电子技能实训教学活动的效果,提高中职电子专业人才培养工作的整体水平.文章从电子技能实训教学入手,对中职电子专业教学中工匠精神的融合渗透进行了系统的探究,主要从营造良好的实训育人环境、开发技能大赛实训模式、推进校企深度合作办学角度制订了方案,力求为中职电子专业教学和人才培养工作的开展指明方向.
对正在幼儿园学习的孩子来说,这个时期培养他们的自主探索精神与动手实践能力格外重要,不仅可以开发幼儿的智力,而且能够促进幼儿的想象与思维进一步发散.由于人们的生活水平日益提高,大多数幼儿已经很难在日常生活中接触到自然,对许多动植物也很陌生,要想改善这种现象,教师就可以在幼儿园中开辟一块种植园地,帮助幼儿在教学中直面他们日常生活中接触不到的自然界植物,从而对大自然有更多的了解.
新课改背景下的小学语文教学要以新课改理念为指导,积极转变传统教育思想,创新教育内容和教学方法,调动学生主动性和积极性,培养学生的思维能力,为学生呈现丰富多样的语文课堂,促进学生全面发展.
江西省医药学校(以下简称“我校”)秉承“五育并举,立德为先”的教育理念,充分挖掘“中药炮制技术”课程中蕴含的文化自信和工匠精神等思政元素,设置价值塑造、知识传授、能力培养三重目标.在教学过程中,文章作者依托超星学习通教学平台,通过PBL案例法、任务驱动法等教法学法,积极开展课程思政教育,充分发挥专业课程的育人主渠道作用.
核心素养作为中职学生自我发展的必备素质受到中职院校的广泛关注,全面培养学生的核心素养也是落实立德树人根本任务的一项重要举措.中职学校旅游专业学生的核心素养,是指具有旅游专业基本特征,适应当前社会发展需要和个人终身发展需要的必备旅游专业品格与关键能力.文章从当前中职旅游专业状况出发,以旅游专业教学活动为载体,从教师创设活动和学生对活动的探究体验两方面试析中职学校旅游专业学生核心素养培养的途径.
基于SPOC的翻转课堂的线上学习与线下教学的混合教学模式,弥补了传统教育存在的教学不足,已成为教育界探索和关注的焦点问题之一.文章针对植物保护学课程特点及教学需求,探讨了基于SPOC的翻转课堂在植物保护学本科教学中的运用与成效,并分析了实践过程中需要注意的关键问题.以期通过对植物保护学新教学模式的探索,为相关专业课程的信息化教学改革提供思路.
客户服务管理作为一门管理类专业课程,在其教学中融入课程思政不仅是实现高校立德树人的需要,更是提高学生综合职业素养,促进学生全面发展的需要.文章提出,客户服务管理课程思政的融入应从培养学生正确的职业观和价值观出发,引导学生关注现实问题,以培养学生诚信服务和德法兼修的职业素养为目的,并从教师、学生、课程三个方面着手实现.
科技竞赛在当代高等教育中具有重要的意义和地位,在培养学生创新能力和创新思维方面具有重要作用,这也是高等教育的核心内容.文章主要从教师、学生和制度三个方面阐述重庆交通大学港航专业以“科技竞赛”为驱动对专业型人才的培养实践,以期为高校的港航专业人才培养提供借鉴和参考.