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随着语文课程改革的推进,“以读为本”逐渐成为一线教师的共识.一堂好的语文课,应在琅琅书声中引导孩子从整体人手,在读中理解,在读中感悟,在读中思考,进而形成语感,提升语文核心素养.但是,笔者调研时发现日常教学中“以读为本”还存在着一些认识上、操作上的误区.下面就一些典型现象作一些剖析.
让语文课堂走出“读”的误区
【摘 要】
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随着语文课程改革的推进,“以读为本”逐渐成为一线教师的共识.一堂好的语文课,应在琅琅书声中引导孩子从整体人手,在读中理解,在读中感悟,在读中思考,进而形成语感,提升语文
【机 构】
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浙江长兴县教育研究中心
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2019年9期
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