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摘 要：随着我国经济的发展和高考体制的改革，我国的职业教育取得了一定的发展。在高职教育的发展过程当中，顶岗实习是强化学生實践技能的重要手段。受到我国高职教育发展程度的限制，在我国高职教育的顶岗实习环节仍存在着大量亟待解决的问题。本文以当下我国高职教育顶岗实习的现状作为切入点，分析了当下我国高职教育顶岗实习过程中所存在的问题，并就这些问题提出了相应的解决建议，以期为相关人员提供一定的参考。
关键词：高职教育；顶岗实习；现状分析；解决对策
为优化我国的教育结构，我国教育界越来越注重于发展我国的高职教育。不同于普通的高等教育，高职教育更倾向培养学生的实际动手能力。因此，实践教学长久以来都在高职教育中占有重要地位。作为主要的实训手段，顶岗实习是当下我国高职教育中的重要环节。但在我国当下的高职教育当中，顶岗实习环节仍存在大量亟待解决的问题。由此看来，对该环节进行一定的改革优化将大力推动我国高职教育的发展。
一、当下我国高职教育顶岗实习中所存在的问题
1.相关政策的执行力度还不够
近年来，高职院校在教育顶岗实习中所出现的一系列问题引起了社会各界的广泛关注。受到社会舆论的影响，更为推动我国高职教育的发展，国家陆续推出了部分相关的扶持政策。但从其执行效力上来看，部分高职学校并为严格按照政府颁发的标准进行操作。但由于其中大多数扶持政策仅可作为指导性意见，并不具有绝对的约束力。因此，尽管该部分高职院校没有按照相关条例进行操作，政府部门也不具有绝对的管制权限。
2.顶岗实习的教学标准不够严格
从相关的统计数据来看，当下部分高职院校和合作企业对学生顶岗实习的理解存在着一定的误区。在对学生进行顶岗实习教学时没有一套完整的教学体系。一套完整的教学体系应当从教学目标、教学要求、反馈机制、考核机制等多个方面来规范教学活动。但从当下高职学校的顶岗实习教学模式来看，顶岗实习教学缺乏有效的、可供遵循的教学标准。这种流于形式的教学方式使实习组织合理性和实习有效性都变得十分有限。
3.顶岗实习过程中安全事故频发
高职院校的顶岗实习一般是在校外企业进行基本的生产实践活动，在这一过程当中的工作环境是相对混乱的。复杂的人员环境和生活环境都使得顶岗环节的安全隐患得到了提升。且由于当下高职院校的教育资源普遍相对匮乏，校方难以对学生进行统一严格的管理。在这种“宽松”的管理模式下，学生在顶岗实习过程当中基本处于“放养”状态。对于合作企业，一些安全意识相对薄弱的企业在工作过程当中不会实施十分严格的安全管理。因此，如果在学生在顶岗实习过程当中出现违规操作则很容易造成严重的安全事故。
二、解决高职教育顶岗实习中存在问题的措施
1.提高顶岗实习的教学标准
顶岗实习是当下高职人才培养模式中的重要组成部分。一般而言，顶岗实习的期限会高于半年。在顶岗实习的初期阶段，校企双方应该针对实习生的专业特点和企业的生产实际来制定一套科学完整的教学标准。该教学标准应当中教学目的、教学目标、教学要求、考核机制等方面来规范顶岗实习中的教学活动。在实际的教学活动当中，校方应当认真落实相关的教学标准，以保证整个教学过程都有法可依、有矩可循。
2.对现有的高职教育顶岗模式进行一定的改革
我国的一般专业的高职教育周期为三年，而顶岗教育往往会被安排在最后一学期进行。这种时间统一的实习模式或许便于校方进行资源统筹和课程安排，但同时也具有一些明显的弊端。以教学计划为中心的实习模式往往会过于片面，校方在设计实习模式时应当力求创新，以打造灵活多样的实习模式。在设计实习模式时，校方可根据学生的专业特点和合作企业的企业性质进行设计。为提高学生实习的针对性并加强于企业之间的合作，学校在制定实习模式时务必要做到同时兼顾学生的专业特点和企业的生产活动。
3.认真落实安全教育
安全问题是企业生产过程当中的重要问题。一般来说，高职学校的顶岗实习都是依托于企业而进行的。因此，对顶岗实习生进行相关的安全教育是具有一定必要性的。在顶岗实习开始之前，校方要对学生进行科学完备的安全教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。在制定相关的制度时，校企双方应该进行密切的沟通，以保证所制定的安全制度即可满足校方要求又可满足企业基本要求。在实施安全管理的过程当中，校企双方还借助家长等外力进行管理。只有在将安全责任落实到人、将安全管理贯穿整个顶岗实习过程的前提下，高职院校的顶岗实习才能得到一定的发展。
三、结语
从上文的分析中可以看出，当下高职院校的顶岗实习主要受到政府因素、学生因素、学校因素、企业因素这四个方面的影响。因此，在优化我国高职教育中顶岗实习中所存在的问题时可从这四个方面入手。在对现有的顶岗实习模式进行优化时，校方务必力求做到即满足学习要求又符合企业基本工作制度。只有满足这两个基本条件的顶岗实习模式才可算作是一个科学的顶岗实习模式。
参考文献
[1]程琪.浅谈高职教育顶岗实习存在的问题与对策[J].教育教学论坛，2017（09）：215-216.
[2]蒋伟民.民办高职院校顶岗实习现状及对策研究[J].现代职业教育，2017（02）：84-85.
[3]吴瑞红.高职院校顶岗实习教育模式存在的问题与对策[J].石家庄职业技术学院学报，2012（04）：19-22.
作者简介
谢添（1988—），男，重庆市沙坪坝区，硕士，重庆电子工程职业学院，教务处，研究方向：教学管理。
关键词：高职教育；顶岗实习；现状分析；解决对策
为优化我国的教育结构，我国教育界越来越注重于发展我国的高职教育。不同于普通的高等教育，高职教育更倾向培养学生的实际动手能力。因此，实践教学长久以来都在高职教育中占有重要地位。作为主要的实训手段，顶岗实习是当下我国高职教育中的重要环节。但在我国当下的高职教育当中，顶岗实习环节仍存在大量亟待解决的问题。由此看来，对该环节进行一定的改革优化将大力推动我国高职教育的发展。
一、当下我国高职教育顶岗实习中所存在的问题
1.相关政策的执行力度还不够
近年来，高职院校在教育顶岗实习中所出现的一系列问题引起了社会各界的广泛关注。受到社会舆论的影响，更为推动我国高职教育的发展，国家陆续推出了部分相关的扶持政策。但从其执行效力上来看，部分高职学校并为严格按照政府颁发的标准进行操作。但由于其中大多数扶持政策仅可作为指导性意见，并不具有绝对的约束力。因此，尽管该部分高职院校没有按照相关条例进行操作，政府部门也不具有绝对的管制权限。
2.顶岗实习的教学标准不够严格
从相关的统计数据来看，当下部分高职院校和合作企业对学生顶岗实习的理解存在着一定的误区。在对学生进行顶岗实习教学时没有一套完整的教学体系。一套完整的教学体系应当从教学目标、教学要求、反馈机制、考核机制等多个方面来规范教学活动。但从当下高职学校的顶岗实习教学模式来看，顶岗实习教学缺乏有效的、可供遵循的教学标准。这种流于形式的教学方式使实习组织合理性和实习有效性都变得十分有限。
3.顶岗实习过程中安全事故频发
高职院校的顶岗实习一般是在校外企业进行基本的生产实践活动，在这一过程当中的工作环境是相对混乱的。复杂的人员环境和生活环境都使得顶岗环节的安全隐患得到了提升。且由于当下高职院校的教育资源普遍相对匮乏，校方难以对学生进行统一严格的管理。在这种“宽松”的管理模式下，学生在顶岗实习过程当中基本处于“放养”状态。对于合作企业，一些安全意识相对薄弱的企业在工作过程当中不会实施十分严格的安全管理。因此，如果在学生在顶岗实习过程当中出现违规操作则很容易造成严重的安全事故。
二、解决高职教育顶岗实习中存在问题的措施
1.提高顶岗实习的教学标准
顶岗实习是当下高职人才培养模式中的重要组成部分。一般而言，顶岗实习的期限会高于半年。在顶岗实习的初期阶段，校企双方应该针对实习生的专业特点和企业的生产实际来制定一套科学完整的教学标准。该教学标准应当中教学目的、教学目标、教学要求、考核机制等方面来规范顶岗实习中的教学活动。在实际的教学活动当中，校方应当认真落实相关的教学标准，以保证整个教学过程都有法可依、有矩可循。
2.对现有的高职教育顶岗模式进行一定的改革
我国的一般专业的高职教育周期为三年，而顶岗教育往往会被安排在最后一学期进行。这种时间统一的实习模式或许便于校方进行资源统筹和课程安排，但同时也具有一些明显的弊端。以教学计划为中心的实习模式往往会过于片面，校方在设计实习模式时应当力求创新，以打造灵活多样的实习模式。在设计实习模式时，校方可根据学生的专业特点和合作企业的企业性质进行设计。为提高学生实习的针对性并加强于企业之间的合作，学校在制定实习模式时务必要做到同时兼顾学生的专业特点和企业的生产活动。
3.认真落实安全教育
安全问题是企业生产过程当中的重要问题。一般来说，高职学校的顶岗实习都是依托于企业而进行的。因此，对顶岗实习生进行相关的安全教育是具有一定必要性的。在顶岗实习开始之前，校方要对学生进行科学完备的安全教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。在制定相关的制度时，校企双方应该进行密切的沟通，以保证所制定的安全制度即可满足校方要求又可满足企业基本要求。在实施安全管理的过程当中，校企双方还借助家长等外力进行管理。只有在将安全责任落实到人、将安全管理贯穿整个顶岗实习过程的前提下，高职院校的顶岗实习才能得到一定的发展。
三、结语
从上文的分析中可以看出，当下高职院校的顶岗实习主要受到政府因素、学生因素、学校因素、企业因素这四个方面的影响。因此，在优化我国高职教育中顶岗实习中所存在的问题时可从这四个方面入手。在对现有的顶岗实习模式进行优化时，校方务必力求做到即满足学习要求又符合企业基本工作制度。只有满足这两个基本条件的顶岗实习模式才可算作是一个科学的顶岗实习模式。
参考文献
[1]程琪.浅谈高职教育顶岗实习存在的问题与对策[J].教育教学论坛，2017（09）：215-216.
[2]蒋伟民.民办高职院校顶岗实习现状及对策研究[J].现代职业教育，2017（02）：84-85.
[3]吴瑞红.高职院校顶岗实习教育模式存在的问题与对策[J].石家庄职业技术学院学报，2012（04）：19-22.
作者简介
谢添（1988—），男，重庆市沙坪坝区，硕士，重庆电子工程职业学院，教务处，研究方向：教学管理。