【摘 要】
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教学过程Step 1.Free talk1.Listen to the chant and try to say.One,two,get up.Three,four,go to school.Five,six,have lunch.Seven,eight,come home.Nine,ten,go to bed
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教学过程Step 1.Free talk1.Listen to the chant and try to say.One,two,get up.Three,four,go to school.Five,six,have lunch.Seven,eight,come home.Nine,ten,go to bed.2.Magic eyes:快速闪现:20-100之间的数字。师生总结规律:整十数20-90后均以-ty结尾。设计意图:语篇学习的导入主要在于激活学生已有的经验,引导他们在原有认知基础上进入语篇学习。用节奏明快的
Teaching process Step 1.Free talk1.Listen to the chant and try to say.One, two, get up.Three, four, go to school.Five, six, have lunch.Seven, eight, come home.Nine, ten, go to bed.2.Magic eyes: flashing fast: numbers between 20-100. Teachers and students to summarize the law: the whole number of 20-90 to -ty end. Design intent: the introduction of discourse learning mainly lies in activating students’ existing experiences and guiding them to enter discourse learning based on the original cognition. With a fast paced
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