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【摘 要】
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《小学语文课程标准》指出：鼓励学生诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。重视读的训练，在教学中要多读少讲，以读代讲。然而，现实中往往会出现仅凭“反复诵读”这一较直观的手段进行教学，全然不顾学生有无兴趣。这样的教学其效果可想而知。那么，怎样才能充分发挥学生的主体地位，让学生主动地读出感悟，获得知识呢？这就要求教师将主动权交给学生，要让学生在课堂上主动地读。那么如何在语文教学中更好地进
【出 处】
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新校园·中旬刊
【发表日期】
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2011年1期
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