【摘 要】
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本文将田纳西自我概念量表和应对方式量表结合对相同的被试进行测试。得出两个量表分别在性别和年级上的差异以及决问题、发泄、忍耐等应对方式。与学业成绩的关系上,学业成
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本文将田纳西自我概念量表和应对方式量表结合对相同的被试进行测试。得出两个量表分别在性别和年级上的差异以及决问题、发泄、忍耐等应对方式。与学业成绩的关系上,学业成绩优秀和中等的学生组比学业成绩不良的学生组校较多采用问题解决的应对方式。
This article tests the same subjects by combining the Tennessee Self-Concept Scale and Coping Style Questionnaire. The differences between the two scales in terms of gender and grade, as well as coping styles of problems, excretion and patience, were obtained. In relation to academic achievement, students with excellent academic records and intermediate ones have more problems-solving coping styles than those with poor academic records.
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