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【摘要】在整个大时代的背景下，高中英语教学强调培养学生的自主学习能力，在一定程度上提高了教学效率。但是，高中生英语自主学习能力的培养还存在一些问题。因此，本文有针对性地提出了一些策略。
【关键词】高中英语;自主学习能力
【作者简介】黄蕾，广州市增城区增城市第一中学。
一、培养学生自学能力的重要性
学生的自主学习不同于以往的教师主导，被动学习或机械式学习的方法。在教师的指导下，学生是学习活动的中流砥柱。他们在积极探索和思考的过程中掌握知识以及习得学习的技巧，促进学生的智力等的全方位发展。它重要性体现在以下几个方面：
一是培养学生的自主学习能力是学生自身发展的需要。美国的阿尔温·托夫勒曾经说过：“未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”它不仅要教授教科书中的知识和技能，还要培养他们学习和掌握有效有效的学习方法，使他们不再仅仅依靠教师的讲解来获取学习过程中的知识。 解答疑惑。这也有利于学生终身学习习惯的发展，使他们能够依靠自主来进行学习，无论是在学校还是在毕业后，都能实现自身价值并获得社会认可。二是培养学生的自主学习能力，可以提高学生的学习效率和学习效果。自主学习是学生积极探索和获取知识的一种方式。这可以使学生摆脱对教师的依赖。他们可以通过自己对教科书内容的理解和掌握来问题的解决，使学生的学习更有效率，对知识的掌握和理解会更加深刻，他们的学习效率和学习效果会得到明显地改善。
二、营造自主学习的氛围
在过去的高中英语教学过程中，除了集体诵读文章或生词外，课堂教学氛围通常比较安静，教师为了在有限的时间内教授更多的英语知识，通常不会给学生太多独立探索的时间，时间久了，学生自主学习的积极性自然就会降低，对教师的依赖性更强，一旦遇到问题，首先考虑的就是问老师，而不是独立思考，独立解决，让学生的英语学习能力不能得到有效的改善。在此基础上，在新课程改革的背景下，教师需要积极转变教学理念，尊重学生的自学心理，营造轻松，愉快，民主，高效的自学氛围，为培养学生的自主学习能力奠定基础。通过学生的自主组织和表演互动，营造积极而有趣的自学氛围，使学生在提高自学能力同时，达到培养学生表现力、英语创编能力、配合能力等核心素养的目的。为使学生自主学习氛围科学高效，教师需充分尊重学生，了解学生自主学习能力及切实需求，为其提供自学条件，助其提高自学能力，如高中英语课堂可做好互联网敷设工作，使学生在自学进程中能灵活调用互联网资源，助其攻克学习难关，优化其自主学习体系。
三、建立现代科学技术的自主学习平台
就当前科学技术的发展而言，信息技术在教育领域具有不可或缺的重要作用，对提高学生自主权有很大帮助。这也是当前教育教学改革中不可或缺的重要改革方式。具体措施如下：首先，建立单独的学校英语书籍内部网站，高校学生可以在英语学习中找到所需内容，提高自主学习能力; 其次多媒体技术的应用，多媒体主要包括视频和图像，声音可以大大增强英语教学中信息的传播，并且使高校学生可以身处真实的语言情境中，以此提高自主学习的能力;再有，应用自主学习的软件，譬如：CML、CAL系统等，这其中包括许多的英语学习方式和英语学习资料，面对不同学生的英语学习能力，采用不同的管理模式，有效提升学生对英语学习的自主能力;最后，为教师和学生建立互相沟通的平台。学生在学习英语后整理出自己所不懂的英语问题，向老师进行讨教，教师给予解答，还可以运用微信、论坛的方式进行开放式的自主学习空间，提高学生自主学习的能力。
四、帮助学生掌握学习策略，提高学生的自学能力
学生在进行自主学习时，必须掌握正确的学习方法和技巧，以提高他们自主学习的能力，提高英语学习的效率，真正体验到自主学习的乐趣。对于英语科目的学习，最重要的学习方式是“视”“听”“说”，这也就要求学生要在这三个方面能够进行不断的训练。同时，在教学过程中，教师会发现优秀的学生可以准确地评价自己，也就是说，他们能够及时发现英语学习中的错误，并尽快纠正。成绩不理想的学生不能及时發现问题，拖延问题并最终影响结果。因此，教师应及时提醒和引导使用不科学方法的学生，帮助学生制定学习计划。让学生讨论和交流学习技巧，分享他们的学习方法，让学生互相学习，互相促进。
五、鼓励机制创新，重视学生评价
作为高中英语教学的重要组成部分，评估是每个学生必须从老师那里体验到的。在课堂教学中，学习成果固然很很重要，但学生的学习过程不应该被忽视。在学生发展过程中，教师就要对学生进行适当的评估。在学生学习过程中，教师应注重学生的学习表现，学习英语的态度等，并在适当的时间给予学生积极的指导和鼓励。教师的评估使学生能够在学习过程中反思自己的优势，了解他们在学习过程中遇到的问题，并使学生能够在学习过程的下一阶段快速主动地调整自己。在学习过程中，反思和评估绝不是单方面的责任。学生必须进行适当的自我批评，教师也应该反思自己的教学方法。教师应考虑他们的教学方法是否符合当前学生的学习需要。如果存在任何不合规情况，应尽快进行调整。教师在教学过程中可以关注学生的学习过程。对学生的自我发展和优秀情感的培养具有重要意义。学生还可以在自我发展过程中更加努力地独立学习。
六、结论
在社会进步和发展如此迅速的今天，只有掌握有效的自主学习方法，养成良好的学习习惯，才能及时更新和丰富自己，才能在发展的洪流中前进。高中英语的教学不仅关系到高中生的高考，而且与高中生日后的人际交往和职业发展有关，必须认真对待。作为一名高中英语教师，你应该承担起培养高中生自主学习能力的责任，为学业和职业发展出谋划策。
参考文献：
[1]陈文霞.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].读与写， 2018（8）：111.
【关键词】高中英语;自主学习能力
【作者简介】黄蕾，广州市增城区增城市第一中学。
一、培养学生自学能力的重要性
学生的自主学习不同于以往的教师主导，被动学习或机械式学习的方法。在教师的指导下，学生是学习活动的中流砥柱。他们在积极探索和思考的过程中掌握知识以及习得学习的技巧，促进学生的智力等的全方位发展。它重要性体现在以下几个方面：
一是培养学生的自主学习能力是学生自身发展的需要。美国的阿尔温·托夫勒曾经说过：“未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”它不仅要教授教科书中的知识和技能，还要培养他们学习和掌握有效有效的学习方法，使他们不再仅仅依靠教师的讲解来获取学习过程中的知识。 解答疑惑。这也有利于学生终身学习习惯的发展，使他们能够依靠自主来进行学习，无论是在学校还是在毕业后，都能实现自身价值并获得社会认可。二是培养学生的自主学习能力，可以提高学生的学习效率和学习效果。自主学习是学生积极探索和获取知识的一种方式。这可以使学生摆脱对教师的依赖。他们可以通过自己对教科书内容的理解和掌握来问题的解决，使学生的学习更有效率，对知识的掌握和理解会更加深刻，他们的学习效率和学习效果会得到明显地改善。
二、营造自主学习的氛围
在过去的高中英语教学过程中，除了集体诵读文章或生词外，课堂教学氛围通常比较安静，教师为了在有限的时间内教授更多的英语知识，通常不会给学生太多独立探索的时间，时间久了，学生自主学习的积极性自然就会降低，对教师的依赖性更强，一旦遇到问题，首先考虑的就是问老师，而不是独立思考，独立解决，让学生的英语学习能力不能得到有效的改善。在此基础上，在新课程改革的背景下，教师需要积极转变教学理念，尊重学生的自学心理，营造轻松，愉快，民主，高效的自学氛围，为培养学生的自主学习能力奠定基础。通过学生的自主组织和表演互动，营造积极而有趣的自学氛围，使学生在提高自学能力同时，达到培养学生表现力、英语创编能力、配合能力等核心素养的目的。为使学生自主学习氛围科学高效，教师需充分尊重学生，了解学生自主学习能力及切实需求，为其提供自学条件，助其提高自学能力，如高中英语课堂可做好互联网敷设工作，使学生在自学进程中能灵活调用互联网资源，助其攻克学习难关，优化其自主学习体系。
三、建立现代科学技术的自主学习平台
就当前科学技术的发展而言，信息技术在教育领域具有不可或缺的重要作用，对提高学生自主权有很大帮助。这也是当前教育教学改革中不可或缺的重要改革方式。具体措施如下：首先，建立单独的学校英语书籍内部网站，高校学生可以在英语学习中找到所需内容，提高自主学习能力; 其次多媒体技术的应用，多媒体主要包括视频和图像，声音可以大大增强英语教学中信息的传播，并且使高校学生可以身处真实的语言情境中，以此提高自主学习的能力;再有，应用自主学习的软件，譬如：CML、CAL系统等，这其中包括许多的英语学习方式和英语学习资料，面对不同学生的英语学习能力，采用不同的管理模式，有效提升学生对英语学习的自主能力;最后，为教师和学生建立互相沟通的平台。学生在学习英语后整理出自己所不懂的英语问题，向老师进行讨教，教师给予解答，还可以运用微信、论坛的方式进行开放式的自主学习空间，提高学生自主学习的能力。
四、帮助学生掌握学习策略，提高学生的自学能力
学生在进行自主学习时，必须掌握正确的学习方法和技巧，以提高他们自主学习的能力，提高英语学习的效率，真正体验到自主学习的乐趣。对于英语科目的学习，最重要的学习方式是“视”“听”“说”，这也就要求学生要在这三个方面能够进行不断的训练。同时，在教学过程中，教师会发现优秀的学生可以准确地评价自己，也就是说，他们能够及时发现英语学习中的错误，并尽快纠正。成绩不理想的学生不能及时發现问题，拖延问题并最终影响结果。因此，教师应及时提醒和引导使用不科学方法的学生，帮助学生制定学习计划。让学生讨论和交流学习技巧，分享他们的学习方法，让学生互相学习，互相促进。
五、鼓励机制创新，重视学生评价
作为高中英语教学的重要组成部分，评估是每个学生必须从老师那里体验到的。在课堂教学中，学习成果固然很很重要，但学生的学习过程不应该被忽视。在学生发展过程中，教师就要对学生进行适当的评估。在学生学习过程中，教师应注重学生的学习表现，学习英语的态度等，并在适当的时间给予学生积极的指导和鼓励。教师的评估使学生能够在学习过程中反思自己的优势，了解他们在学习过程中遇到的问题，并使学生能够在学习过程的下一阶段快速主动地调整自己。在学习过程中，反思和评估绝不是单方面的责任。学生必须进行适当的自我批评，教师也应该反思自己的教学方法。教师应考虑他们的教学方法是否符合当前学生的学习需要。如果存在任何不合规情况，应尽快进行调整。教师在教学过程中可以关注学生的学习过程。对学生的自我发展和优秀情感的培养具有重要意义。学生还可以在自我发展过程中更加努力地独立学习。
六、结论
在社会进步和发展如此迅速的今天，只有掌握有效的自主学习方法，养成良好的学习习惯，才能及时更新和丰富自己，才能在发展的洪流中前进。高中英语的教学不仅关系到高中生的高考，而且与高中生日后的人际交往和职业发展有关，必须认真对待。作为一名高中英语教师，你应该承担起培养高中生自主学习能力的责任，为学业和职业发展出谋划策。
参考文献：
[1]陈文霞.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].读与写， 2018（8）：111.