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【摘要】中职学校背负着培养我们国家实用型和技能型人才的责任，其学校体育教学的作用是传达健康方面的知识以及体育技能，通过合理安排运动时间与锻炼过程，提高学生的职业综合技能，增加他们的身体素质。作为中职教师，要不断对当前体育教学进行思考，提出相应的改进方法。本文就以常见的中职体育教学方法：队列队形，分析了此方法在中职体育教学中的意义和教学方面的改进。
【关键词】中职体育 教学方法 队列队形
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0210-01
队列队形是中职体育教学中最常见的教学方法。一个校园文化与班级的气象可通过短短的时间进行体现。集合时的基本要求就是快速、安静、整齐，要达到此要求就要在中职体育的教学中加强队列队形的训练，尤其是中职生，将来更多的学生是第三产业的人才以及一線工作者，所以对纪律方面以及身体素质的要求都更加严格。因此加强队列队训练对于中职学生而言更加重要。
一、队列队形的教学意义
1.培养中职生保持良好的体态
当前的中职学生，特别是对女学生而言，许多的学生在毕业之后都会从事第三产业工作，对于身体的形态以及修养等都有着比较高的要求。所以，为了可以减少中职学生在生长期出现胸廓结构变形、下肢弯曲、驼背等问题，在中职的体育教学中要加强队列队形方面的教学。队列队形一方面可促使青少年养成正确的站立、行走等姿势，让学生的骨骼和肌肉可以得到正常发育，让全身的肌肉协同对抗而且可以进行放松与收缩，保持一定量的紧张度，形成良好的身体姿势。此外，还可以通过简单、实用的训练，调节紧张的学习情况，多呼吸外面的新鲜空气，多多放松心情，让学生可更好融入学习，这也是体育课可以调节情感的重要作用。
2.培养学生的组织纪律性
在中职学生上室外体育课时经常会发现很多学生未有意识，不能自觉的排好队伍等待教师来上课。有些班组甚至要花更长的时间来组织。学生不知道应该站在什么地方，如何站，凌乱、散乱、高低不一，组织纪律性不强。队列队形其实就是一个很好的方法。因为队列队形的训练要求的是校容、校纪，在枯燥、反复的训练中锻炼学生可以从最小、最繁杂的事情做起，绝对服从，这也有利于形成良好的作风；队列训练在锻炼体力上是最快、最方便同时也是最重要的任务。实际上，队列训练的动作不多而且不难，可是却常常因为重复一个单一动作，而这种简单动作也会慢慢耗尽人的体力，可以说队列队形既可锻炼中职学生的意志，同时也可锻炼学生的体力。在队列队形的练习中，学生按照教师的命令，做好一系列规定的动作，并且使自己的行动与集体高度统一。这样就要求学生要确保高度注意力，对简单的动作更是要以高标准来要求自己，之后要求中职学生有着积极向上的精神，培养他们形成有纪律、有组织的高尚品质。
二、队列队形的教学方法改进
1.了解队列队形的重要性
告知学生，队列队形教学是培养学生正确身体姿势以及加强课堂纪律的方法，对于他们今后的生活是非常有帮助的。让学生明白队列队形对于空间体位的感觉和身体姿态的基本训练，同样也是组织集体活动，培养组织纪律性与整齐性的重要手段。可帮助学生养成正确的身体姿势，让学生拥有良好的气质与奋斗精神。
2.示范、讲解
吸引学生兴趣的方法就是教师的示范与讲解。一开始可以按照学生数量的多少来对队形进行相应的调整，选择一处可让学生都能听、看得见的地方进行示范，之后完成标准的、具有一定气势的示范性运作，最后正确的进行示范分解。只有这样，才可达到教学示范的标准以及教学效果。
3.创情景，激兴趣
利用中职生好奇心理，教师将场地打造成一个特定的场景，让学生可以置身其中，激发他们的兴趣。比如教师可把训练场布置成公路交叉口，让部分学生扮演成小车（正步走）、货车（齐步走），另一些学生模仿交警来对交通进行指挥。以不同方向调整班级各样队列队形练习。这样在课堂中，学生的情绪就会非常高。
4.游戏法的运用
每一位学生都能在竞争中得到胜利和教师的表扬，而中职生的好胜心理是更加强烈的。通过游戏的方法获胜是中职学生参与活动最重要的动力来源。所以在学习至一定阶段过后设计一些带有竞赛性的游戏可以很好的展现队列队形学习的效果。
5.情绪的调动
在队列队形的练习中，多运用幽默教学的语言，调动并缓解学生的身心可以让学生产生快乐的情绪，有利于放松练习带来的紧张感，可以让学生进行自我调整，尽快投入至下一环节的训练中。
三、结束语
总而言之，现代的中职学生是新世纪的一线工作与第三产生的力量，作为体育教师，其责任就是要培养出可以国家贡献力量的人才。队列队形是培养中职学生组织性、纪律性以及责任感和荣誉感的最好方法，教师要在教学方式以及思想上多努力，让学生保持新鲜感，克服在队列队形练习中的乏味，更好激发起学生对于学习的兴趣和积极性，达到课堂教学的最好效果。
参考文献：
[1]董少军.队列队形训练在初中体育教学中的重要性[J]，文体用品与科技.2013 （12）
[2]张长清.浅论队列队形在中职体育教学中的意义及改进措施[J]科学咨询 .2012 （6）
[3]黄国文.学校体育教学应重视队列队形训练[J]中国科教创新导刊.2012 （2）
【关键词】中职体育 教学方法 队列队形
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0210-01
队列队形是中职体育教学中最常见的教学方法。一个校园文化与班级的气象可通过短短的时间进行体现。集合时的基本要求就是快速、安静、整齐，要达到此要求就要在中职体育的教学中加强队列队形的训练，尤其是中职生，将来更多的学生是第三产业的人才以及一線工作者，所以对纪律方面以及身体素质的要求都更加严格。因此加强队列队训练对于中职学生而言更加重要。
一、队列队形的教学意义
1.培养中职生保持良好的体态
当前的中职学生，特别是对女学生而言，许多的学生在毕业之后都会从事第三产业工作，对于身体的形态以及修养等都有着比较高的要求。所以，为了可以减少中职学生在生长期出现胸廓结构变形、下肢弯曲、驼背等问题，在中职的体育教学中要加强队列队形方面的教学。队列队形一方面可促使青少年养成正确的站立、行走等姿势，让学生的骨骼和肌肉可以得到正常发育，让全身的肌肉协同对抗而且可以进行放松与收缩，保持一定量的紧张度，形成良好的身体姿势。此外，还可以通过简单、实用的训练，调节紧张的学习情况，多呼吸外面的新鲜空气，多多放松心情，让学生可更好融入学习，这也是体育课可以调节情感的重要作用。
2.培养学生的组织纪律性
在中职学生上室外体育课时经常会发现很多学生未有意识，不能自觉的排好队伍等待教师来上课。有些班组甚至要花更长的时间来组织。学生不知道应该站在什么地方，如何站，凌乱、散乱、高低不一，组织纪律性不强。队列队形其实就是一个很好的方法。因为队列队形的训练要求的是校容、校纪，在枯燥、反复的训练中锻炼学生可以从最小、最繁杂的事情做起，绝对服从，这也有利于形成良好的作风；队列训练在锻炼体力上是最快、最方便同时也是最重要的任务。实际上，队列训练的动作不多而且不难，可是却常常因为重复一个单一动作，而这种简单动作也会慢慢耗尽人的体力，可以说队列队形既可锻炼中职学生的意志，同时也可锻炼学生的体力。在队列队形的练习中，学生按照教师的命令，做好一系列规定的动作，并且使自己的行动与集体高度统一。这样就要求学生要确保高度注意力，对简单的动作更是要以高标准来要求自己，之后要求中职学生有着积极向上的精神，培养他们形成有纪律、有组织的高尚品质。
二、队列队形的教学方法改进
1.了解队列队形的重要性
告知学生，队列队形教学是培养学生正确身体姿势以及加强课堂纪律的方法，对于他们今后的生活是非常有帮助的。让学生明白队列队形对于空间体位的感觉和身体姿态的基本训练，同样也是组织集体活动，培养组织纪律性与整齐性的重要手段。可帮助学生养成正确的身体姿势，让学生拥有良好的气质与奋斗精神。
2.示范、讲解
吸引学生兴趣的方法就是教师的示范与讲解。一开始可以按照学生数量的多少来对队形进行相应的调整，选择一处可让学生都能听、看得见的地方进行示范，之后完成标准的、具有一定气势的示范性运作，最后正确的进行示范分解。只有这样，才可达到教学示范的标准以及教学效果。
3.创情景，激兴趣
利用中职生好奇心理，教师将场地打造成一个特定的场景，让学生可以置身其中，激发他们的兴趣。比如教师可把训练场布置成公路交叉口，让部分学生扮演成小车（正步走）、货车（齐步走），另一些学生模仿交警来对交通进行指挥。以不同方向调整班级各样队列队形练习。这样在课堂中，学生的情绪就会非常高。
4.游戏法的运用
每一位学生都能在竞争中得到胜利和教师的表扬，而中职生的好胜心理是更加强烈的。通过游戏的方法获胜是中职学生参与活动最重要的动力来源。所以在学习至一定阶段过后设计一些带有竞赛性的游戏可以很好的展现队列队形学习的效果。
5.情绪的调动
在队列队形的练习中，多运用幽默教学的语言，调动并缓解学生的身心可以让学生产生快乐的情绪，有利于放松练习带来的紧张感，可以让学生进行自我调整，尽快投入至下一环节的训练中。
三、结束语
总而言之，现代的中职学生是新世纪的一线工作与第三产生的力量，作为体育教师，其责任就是要培养出可以国家贡献力量的人才。队列队形是培养中职学生组织性、纪律性以及责任感和荣誉感的最好方法，教师要在教学方式以及思想上多努力，让学生保持新鲜感，克服在队列队形练习中的乏味，更好激发起学生对于学习的兴趣和积极性，达到课堂教学的最好效果。
参考文献：
[1]董少军.队列队形训练在初中体育教学中的重要性[J]，文体用品与科技.2013 （12）
[2]张长清.浅论队列队形在中职体育教学中的意义及改进措施[J]科学咨询 .2012 （6）
[3]黄国文.学校体育教学应重视队列队形训练[J]中国科教创新导刊.2012 （2）