【摘 要】
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初中数学对数学思维以及数学能力的要求更高,而相对应的教学要求以及教学难度更大,因此在组织初中数学教学时,应该从学生的数学思维能力出发,通过探究式教学模式的运用与控制
【机 构】
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吉林省通化县四棚乡中学,吉林通化,134100
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初中数学对数学思维以及数学能力的要求更高,而相对应的教学要求以及教学难度更大,因此在组织初中数学教学时,应该从学生的数学思维能力出发,通过探究式教学模式的运用与控制,合理规划初中数学教学的过程,提高学生在初中数学学习过程中的主导性与主动性,同时强化培养学生的数学思维能力培养,尤其是提高学生对数学解题方法以及数学知识脉络的理解与掌握,全面提高学生的综合数学能力,实现初中数学教学的整体目标.
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