【摘 要】
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据笔者调查,当前的初中作文教学,就整体而言(并非全部),确实存在着多方面的亟待解决的问题.例如:学生对写作缺乏应有的积极性和自觉性,不少学生的作文水平达不到《课程标准》
【机 构】
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永登县祁连山学校 甘肃永登730301
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据笔者调查,当前的初中作文教学,就整体而言(并非全部),确实存在着多方面的亟待解决的问题.例如:学生对写作缺乏应有的积极性和自觉性,不少学生的作文水平达不到《课程标准》的基本要求;作文训练的计划性、针对性不够,普遍存在“投入大、产出小”的现象;教师的作文讲评大多流于形式,评语千篇一律,缺少个性,“隔靴搔痒”,形同虚设;作文教学长期脱离生动的现实生活,似乎早已习惯了“闭门造车”.从一些学生的作文中,我们几乎感受不到孩子应有的灵性与活力,体会不到少年特有的稚气与眼光,读不到鲜活灵动的语言和独特的表述方式.作文中没有了孩子,缺失了灵魂,丢掉了个性.有的是装腔作势,有的是无病呻吟,有的是“为赋新词强说愁”,有的是一个个“装在套子里的人”,有的是万般无奈和永无休止的文字游戏…
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