看到一则故事,题为《伦敦街头的硬币》,心中不禁涌起一丝丝的感动。文中讲作者在街上散步,看见地上有一枚硬币,便捡起来,走了几步又发现一枚,这样在有意无意间捡了23便士。晚上,作者将这件事告诉了儿子。儿子却告诉他,伦敦有许多贫穷的人,特别是贫穷的孩子,他们走失的时候,就靠这些路上的硬币买个面包什么的。这些硬币其实是一些有善心的人有意识地丢在路上的。读到这儿,我不禁对这些丢硬币的人产生一种敬佩之情。多么富有智慧的创举啊!这些硬币是有善心的人对处于贫困中的人的一种爱的馈赠,只是换了一种方式而已。受赠之人不会因为自己的窘境而有所顾忌或在心理上产生压力,赠送之人也巧妙地送出了自己的爱心。这样给予爱是快乐的,接受别人的爱也应是愉快的。
　　这让我想起了另一则故事。一位老师所在的学校在期末每班发300元钱,200元用以奖励2名优秀学生,剩下的100元则用于接济一名贫困生。A同学家庭贫困,虽然学习习惯不好,但成绩也不算差。贫困生资助金当然是给他的。但该怎么说呢?这位老师对全班同学宣布:“这学期,学校给我们三个奖学金的名额,两个奖励期末考试前两名的同学,一个奖励进步大的同学,我们班的A同学进步很大,这应属于他。”同学们都羡慕地望着他,他的脸一下子红了,腰杆儿却挺得直直的。也许,就是这一次的鼓励使A信心倍增,经过一段时间的努力,他的成绩居然跃居前茅。这位老师动情地说,我很庆幸,在发给他资助金时,并没有直接告诉他这是接济贫困生的。换个角度,让你去领救济款,只要你生活还过得去,你是不愿意到公众面前去接受大家的怜悯的……
　　我也很欣赏这位老师的做法。其实她只是换了种说法,却收到了令人感动、让人温暖的结局。这种无痕的爱,才是一种真正的爱。
　　人是有尊严的。如果我们真的想去帮助别人,不应该仅仅给予他们物质上的帮助,或精神上的宽慰,更不能缺少对他们尊严的维护。我们老师对待自己的学生何尝不是这样呢?爱有时其实很简单,只需换一种做法或换一种说法。
　　
　　可爱的脚印
　　
　　因为有早读课,我匆匆忙忙向楼梯口跑去。在楼梯口,看见一个中年级的身着粉红色羽绒服的小女生在那徘徊。她似乎想上楼梯,又不想上,因为刚刚抬起的脚又收了回来。我很纳闷,刚想上前询问,陡然间发现走廊刚刚拖过,洁净的地砖上还留有水的痕迹。可楼梯口却留下了两只脚印,显得特别刺目。
　　小女孩为什么不上去呢?我好奇地想看个究竟。
　　只见她全神贯注地盯着那两只脚印,不时地抬着左脚、右脚,看上去像在比划着什么。突然她像下了决心似的,正了正身上背着的书包,伸出了左脚。——她正好踩在地砖表面其中的一个脚印上,紧跟着右脚也踩在另一个脚印上,然后快速地跨到了楼梯上。
　　顷刻间,我恍然大悟,内心涌起一种感动。多么可爱的女孩呀!这时,那双脚印似乎也变得可爱起来……
　　我也小心翼翼地踩着那双脚印上了楼梯。在楼梯上,我默默地问自己:如果没有看到小女孩的举动,我也会留下一双脚印吗?
　　韩愈说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”作为教师,我们常想着如何教育学生,却很少想到让学生教育自己,今天的经历让我感受到了来自学生的教育。是啊,也许,在很多方面学生都是我们学习的榜样,我们其实在和学生共同成长。
　　
　　(作者单位:如东县马塘小学江苏南通226401)
　　责任编辑 余志全