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【摘要】随着我国不断深化小学语文新的课程实验标准改革，越来越多的教学方法和教学理念不断应用于我国小学语文课堂教学中。而其中，互联网给小学语文课堂教学所带来的改变和影响是最大的。互联网不仅拥有丰富的小学语文课堂教学资源，能够有效地丰富小学语文课堂教学内容，而且互联网作为当今最普遍的社交媒体，能够使家长和班级充分连接起来，推动小学语文教书育人的创新发展。那么，本文将基于互联网资源，通过实例举证谈谈小学语文教书育人的创新发展策略。
【关键词】互联网资源；小学语文；教书育人；创新发展；课程实验标准改革
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着信息时代和互联网技术的发展，互联网技术资源不断应用于社会发展的各个方面，然而在教育领域，互联网技术资源的应用仍然处于初步发展的阶段。我国的小学语文课堂教学不仅具有教导学生学习汉语的作用，而且具有传播我国优秀文化的重要作用。因此，我国小学语文教学面临着文化教育资源稀缺的问题。而通过互联网技术，可以搜集到种类繁多、各式各样的文化教育资源，恰好能弥补传统小学语文教育的资源不足现状，有效地改善我国小学语文课堂教学的教学质量和教学效率。
一、充分利用互联网资源，丰富小学语文课堂教学资源
完善的教学体系必须由丰富的教学资源作支撑。传统的小学语文课堂教学，往往只局限于课本的内容资源进行教学，而没有适当地进行文化延伸和文化拓展，使得小学生的学习视野往往只局限于课本和习题之间，而没有将目光由课本转向外界。而在互联网信息技术高度发达的今天，小学语文教师可以通过互联网技术，查找与课文内容相关的丰富教学资源，通过课堂展示或者是讲解，既能够加深学生对课文知识的理解，又能够拓展学生的学科知识，丰富学生的精神文化世界。
案例1：人教版语文小学三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》
《富饶的西沙群岛》一课，主要是介绍了我国的南疆海域——西沙群岛的地理位置、特色产业、人文特色等。小学语文教师通过教授文章，可以使学生对西沙群岛有一个大概的认识，但是学生没有对西沙群岛进一步了解。因此，小学语文教师可以通过互联网技术，搜集互联网中关于西沙群岛的图片、影像资料以及文字游记等等，在课堂上使用话语讲解或者是语音播放等方式，让学生对于西沙群岛有多方位的了解，能够进一步地促进学生对课文知识的理解，也能够提高学生的学习兴趣，丰富学生的课外知识。
二、采用多媒体技术，提高小学语文课堂教學效率
教学技术的进步可以带动课堂教学效率的提高。传统的小学语文课堂教学技术全凭教师一人讲课技术，除此之外别无他法，这种教学模式所带来的后果就是教师掌握了课堂的主动权，而教师的教学水平和教学质量往往就决定了小学语文课堂的教学质量和效率，可想而知，其所带来的弊端是显而易见的。随着互联网技术资源的发展，我国教学硬件设备也产生了翻天覆地的变化，适应了信息化教育浪潮的发展。其中最为突出的表现就是我国课堂教学的多媒体信息技术的发展，包括信息技术教学硬件和信息技术教学软件的进步。多媒体信息教学技术能够将课堂教学内容快捷地呈现和展示，使学生能够用传统教学模式下相同的学习时间获取更多的知识，并且能够给予学生生动有趣的知识学习过程，改变传统的枯燥的学习模式，促进学生的知识吸收和理解。
案例2：人教版语文小学四年级上册第1课《观潮》
《观潮》这篇课文主要描述的是钱塘江潮。笔者在讲这节课的时候，就事先利用Microsoft Office软件制作了一个教学课件，将课堂的教学内容按照一定的教学思路整理在教学课件上，然后在课堂教学当中，就通过使用教学课件进行课堂教学，这样既能够省去课堂的板书时间，提高课堂的教学效率，又能够丰富课堂的教学内容，提高学生的上课热情。
三、以互联网为信息载体，加强家校合作
家庭和学校是教育的两个中心。传统的小学语文教学往往只重视学校的课堂内容教学，却忽视了家庭教育和家长教育的重要性，没有充分发挥家庭和学校两个教育中心的积极性。互联网是一个高效便捷的信息载体，能够缩小人与人之间的距离，方便传递信息、交流情感。因此，小学语文课堂教学可以考虑使用信息技术，联系家庭和课堂教师，让家长参与到小学课堂教学中，充分发挥家庭在学生教育教学中的重要作用。例如可以通过互联网远程视频对接，让家长随时随地了解学生的语文课堂学习状况，进行有针对性的家庭教育。
四、结语
总而言之，互联网资源与小学语文课堂教学的结合，是信息时代发展在教育方面的要求，是提高和促进我国小学语文课堂教学质量的要求。小学语文教师在课堂教学中，要充分利用互联网资源，丰富小学语文课堂教学资源和教学内容；采用多媒体信息教学技术，提高小学语文课堂教学效率；以互联网为信息载体，加强家校合作，充分利用互联网技术资源为小学语文课堂教学服务。
参考文献
[1]徐青云，杜云生.浅析互联网教学资源对小学语文课堂教学的作用.[J].语文教学通讯（小学版），2015（8）.
[2]刘少一.基于信息时代背景下的小学语文课堂互联网技术运用实例解析.[J].教学研究（小学版），2014（9）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】互联网资源；小学语文；教书育人；创新发展；课程实验标准改革
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
随着信息时代和互联网技术的发展，互联网技术资源不断应用于社会发展的各个方面，然而在教育领域，互联网技术资源的应用仍然处于初步发展的阶段。我国的小学语文课堂教学不仅具有教导学生学习汉语的作用，而且具有传播我国优秀文化的重要作用。因此，我国小学语文教学面临着文化教育资源稀缺的问题。而通过互联网技术，可以搜集到种类繁多、各式各样的文化教育资源，恰好能弥补传统小学语文教育的资源不足现状，有效地改善我国小学语文课堂教学的教学质量和教学效率。
一、充分利用互联网资源，丰富小学语文课堂教学资源
完善的教学体系必须由丰富的教学资源作支撑。传统的小学语文课堂教学，往往只局限于课本的内容资源进行教学，而没有适当地进行文化延伸和文化拓展，使得小学生的学习视野往往只局限于课本和习题之间，而没有将目光由课本转向外界。而在互联网信息技术高度发达的今天，小学语文教师可以通过互联网技术，查找与课文内容相关的丰富教学资源，通过课堂展示或者是讲解，既能够加深学生对课文知识的理解，又能够拓展学生的学科知识，丰富学生的精神文化世界。
案例1：人教版语文小学三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》
《富饶的西沙群岛》一课，主要是介绍了我国的南疆海域——西沙群岛的地理位置、特色产业、人文特色等。小学语文教师通过教授文章，可以使学生对西沙群岛有一个大概的认识，但是学生没有对西沙群岛进一步了解。因此，小学语文教师可以通过互联网技术，搜集互联网中关于西沙群岛的图片、影像资料以及文字游记等等，在课堂上使用话语讲解或者是语音播放等方式，让学生对于西沙群岛有多方位的了解，能够进一步地促进学生对课文知识的理解，也能够提高学生的学习兴趣，丰富学生的课外知识。
二、采用多媒体技术，提高小学语文课堂教學效率
教学技术的进步可以带动课堂教学效率的提高。传统的小学语文课堂教学技术全凭教师一人讲课技术，除此之外别无他法，这种教学模式所带来的后果就是教师掌握了课堂的主动权，而教师的教学水平和教学质量往往就决定了小学语文课堂的教学质量和效率，可想而知，其所带来的弊端是显而易见的。随着互联网技术资源的发展，我国教学硬件设备也产生了翻天覆地的变化，适应了信息化教育浪潮的发展。其中最为突出的表现就是我国课堂教学的多媒体信息技术的发展，包括信息技术教学硬件和信息技术教学软件的进步。多媒体信息教学技术能够将课堂教学内容快捷地呈现和展示，使学生能够用传统教学模式下相同的学习时间获取更多的知识，并且能够给予学生生动有趣的知识学习过程，改变传统的枯燥的学习模式，促进学生的知识吸收和理解。
案例2：人教版语文小学四年级上册第1课《观潮》
《观潮》这篇课文主要描述的是钱塘江潮。笔者在讲这节课的时候，就事先利用Microsoft Office软件制作了一个教学课件，将课堂的教学内容按照一定的教学思路整理在教学课件上，然后在课堂教学当中，就通过使用教学课件进行课堂教学，这样既能够省去课堂的板书时间，提高课堂的教学效率，又能够丰富课堂的教学内容，提高学生的上课热情。
三、以互联网为信息载体，加强家校合作
家庭和学校是教育的两个中心。传统的小学语文教学往往只重视学校的课堂内容教学，却忽视了家庭教育和家长教育的重要性，没有充分发挥家庭和学校两个教育中心的积极性。互联网是一个高效便捷的信息载体，能够缩小人与人之间的距离，方便传递信息、交流情感。因此，小学语文课堂教学可以考虑使用信息技术，联系家庭和课堂教师，让家长参与到小学课堂教学中，充分发挥家庭在学生教育教学中的重要作用。例如可以通过互联网远程视频对接，让家长随时随地了解学生的语文课堂学习状况，进行有针对性的家庭教育。
四、结语
总而言之，互联网资源与小学语文课堂教学的结合，是信息时代发展在教育方面的要求，是提高和促进我国小学语文课堂教学质量的要求。小学语文教师在课堂教学中，要充分利用互联网资源，丰富小学语文课堂教学资源和教学内容；采用多媒体信息教学技术，提高小学语文课堂教学效率；以互联网为信息载体，加强家校合作，充分利用互联网技术资源为小学语文课堂教学服务。
参考文献
[1]徐青云，杜云生.浅析互联网教学资源对小学语文课堂教学的作用.[J].语文教学通讯（小学版），2015（8）.
[2]刘少一.基于信息时代背景下的小学语文课堂互联网技术运用实例解析.[J].教学研究（小学版），2014（9）.
（编辑：龙贤东）