论文部分内容阅读
提高学生的语文学习能力，重在培养学生的主动质疑释疑的能力，因此需要给学生创设良好的课堂氛围，让学生敢疑，养成主动质疑释疑的意识，并引导学生掌握科学的质疑释疑方法。
中学语文教学应重在培养学生质疑释疑
【摘 要】
：
提高学生的语文学习能力，重在培养学生的主动质疑释疑的能力，因此需要给学生创设良好的课堂氛围，让学生敢疑，养成主动质疑释疑的意识，并引导学生掌握科学的质疑释疑方法。
【机 构】
：
怀远县教师进修学校
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2014年16期
其他文献
水平仰泳运动员技术特征运动学研究现在主要有五个大的方向：1．水中阻力和仰泳技术；2．水中推进力和仰泳技术；3．动作对水方向；4．动作对水攻角；5．动作速度。下面从五个方面进行阐述。
一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是，低年级学生在掌握字形方面是难点，如何突破这个难点呢？ 一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律 在一年级的识字教学中，首先引导学生观察情境图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中掌握生字读音、认识字形。接着就问学生