【摘 要】
：
运用CiteSpace分析工具对国际教师教育领域排名前八位的SSCI期刊2000-2019年刊载的文献信息绘制图谱并进行分析,发现国际教师教育领域内知识的互动、分化生成了不同的研究主
【机 构】
：
河南大学教育科学学院,河南开封 475004
论文部分内容阅读
运用CiteSpace分析工具对国际教师教育领域排名前八位的SSCI期刊2000-2019年刊载的文献信息绘制图谱并进行分析,发现国际教师教育领域内知识的互动、分化生成了不同的研究主题,并在演进中形成了三条关键路径,三条路径通过重要知识“拐点”沟通、连接,路径呈“蝎形”架构.当前研究主题主要聚焦不同生涯阶段的教师研究、教师教学策略研究、教师反思性实践研究、教师工作满意度研究以及多元文化教育研究.整体上,国际学者重视教师教育学科内部的知识互动与生产;我国学者对该领域研究的关注应关照研究演进内在结构与规律的价值和意义,注重弥合国内外教师教育研究主题间的偏差与错位.
其他文献
学生深度学习需要教师深度教学的支持.为保障未来教师具备深度教学能力,美国银行街教育学院普通儿童教育专业以深度学习理念为指导,积极探索教师职前培养的创新路径:课程设置
敦煌壁画以其古老博大而吸引了无数人的目光,奥运会则是现代人的竞技场,展示着力量与美,也同样吸引着无数人的目光。古老的敦煌壁画与现代奥运会,原本风马牛不相及。然而在敦
学校要构建一套科学的综合素质评价体系,在评价中注重学生“五育”的发展,体现出学生在成长过程中的动态变化以及学生的个性发展.同时,学校的评价体系应和学校的文化、课程相
学校成长课堂以“基于学情的预学、基于小组合作学习的共学、基于主题学习的'延学””为主线,打破学科、时间、空间的限制,构建多层面人群参与的立体课堂结构,将课前、课中、
2020年,一场突如其来的疫情给教育工作者提出了新的课题,带来了新的挑战,引发了新的思考.我认为,校长在疫情应对中应突出表现两种领导力.rn第一,发扬榜样示范力.自2020年1月
2016年初,首都师范大学实验小学提出了“角落课程”的理念,基于对学生发展核心素养的培育,在“致远教育”引领下,采用以学生为主体、学生合作研发的方式,开展以儿童为中心的
微信公众号作为线上教学的重要辅助,不仅有利于推动学生的个性化学习,也是适应未来混合式学习的需要.微信公众号在辅助教学方面突出表现为以下两大优势.rn一是接受度高.首先,
本文通过文献资料法、逻辑分析法,就登封市武术教育集团的发展状况进行研究,从武术的产业化发展、特色化发展、国际化发展等趋势进行分析,为中华民族传统武术文化能够可持续
古语说得好:“书读百遍,其义自见。”手越用越灵,脑越用越活。书越读越深,读得情深意浓,读得意味深长,运用读中三部曲:“蕴情—悟情—抒情”来构建多维课堂是对朗读训练的层
在低年级的语文教学中,识字教学占有主导地位。识字是阅读和作文的基础,不掌握一定的识字量,就不能很好地进行阅读和作文。几年的学前实践教学使我深深地体会到,儿童的识字和