【摘 要】
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＜正＞气胸是气体进入胸膜腔造成的积气状态，常用的治疗方法有吸氧、胸膜腔穿刺抽气、胸腔闭式引流等。经持续肋间引流7 d后仍存在活动性漏气时称难治性气胸[1]。近年来，细管胸腔闭式引流被临床广泛应用[2],包括治疗难治性气胸[3],但细管负压吸引联合吹气球训练治疗难治性气胸鲜见文献报道，现将我院收治的1例老年病人临床资料报道如下。1 临床资料病人，男，68岁，身高175 cm, 体质量45 kg, 因
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＜正＞气胸是气体进入胸膜腔造成的积气状态，常用的治疗方法有吸氧、胸膜腔穿刺抽气、胸腔闭式引流等。经持续肋间引流7 d后仍存在活动性漏气时称难治性气胸[1]。近年来，细管胸腔闭式引流被临床广泛应用[2],包括治疗难治性气胸[3],但细管负压吸引联合吹气球训练治疗难治性气胸鲜见文献报道，现将我院收治的1例老年病人临床资料报道如下。1 临床资料病人，男，68岁，身高175 cm, 体质量45 kg, 因“反复左上胸痛3个月”
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＜正＞2022年8月1日，中国食品药品检定研究院网站发布关于公开征求《祛斑美白类特殊化妆品技术指导原则（征求意见稿）》意见的通知。征求意见稿正文共3个部分，包括祛斑美白作用基本原则、祛斑美白类化妆品的界定、祛斑美白类化妆品各项技术要求等。
制定和实施“双减”政策的目的在于减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展，这在客观上缓解了家长的教育焦虑。然而，“双减”政策在缓解家长原有教育焦虑的同时，又导致了新的教育焦虑产生，并呈现出复杂、多元的样态。家长产生教育焦虑的根源在于他们自身的教育观念及社会竞争的大环境等多重因素。因此，家长教育焦虑的纾解须从端正家长教育观念、提高学校教育质量、完善考试评价机制、密切家庭与学
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＜正＞《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称"课标"）指出:"学生通过高中历史课程的学习,进一步拓宽历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养,能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。"那么,如何在历史课堂教学中培育学生核心素养,落实立德树人的根本任务呢?下面我以《北宋王安石变法》一课为例,
＜正＞一、问题的提出随着金融体制改革的深入发展与我国经济的持续增长,我国的银行业出现了持续发展的良好态势。建行、中行、工行陆续股改上市标志着公司治理结构的完善、资本充足率达到巴塞尔协议要求、风险拨备基本覆盖风险资产和风险管理的要求等。但是,股改上市的成功并不意味着万事大吉,信用风险、市场风险和操作风险,特别是操作风险将是国有商业银行完成股改上市后不容回避的问题。
随着近年来商业银行间的竞争加剧,尤其是县域基层商业银行间的竞争已趋于白热化,各家银行争相设置网点,遍布服务触角,金融产品趋同让银行业的金融生态领域变成了红海之地。我们不得不承认,目前商业银行的竞争格局已发生了巨变,但是“以客户为中心”的重要性和首位度却一直未变,商业银行如果没有了客户那么一切也将都如纸上谈兵。从近年来看,商业银行争抢客户、挖转客户已经成为竞争常态,这也直接导致商业银行客户流失成为新