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高校“两课”教学受社会功利风气的熏染、教师自身素质的欠缺、学生对理论性说教的反感等影响，出现学校对其理论上重视实践中忽视、教师身心倍感压力、学生无心求学等问题。对此，文章提出要以高校的大力支持来突显“两课”教学的地位、以教师的积极作为来增强其实效、以学生提高认识来催生他们的求学欲望为途径，最终推动高校“两课”教学的顺利实施。