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临床见习是医学生理论联系实际的桥梁。为了提高医学生儿科学见习效果，针对儿科疾病起病急、发展快、病程相对短的特点，北京大学第一医院在八年制临床医学专业学生的儿科学见习教学中，改进病案导入式教学方法，选用见习时病房现有的典型病例，结合以问题为基础学习（problem—basedlearning，PBL）教学方法，对疾病进行全程跟踪见习教学。实践证明，这种教学方式的实施，提高了医学生学习的主观能动性，取得了较好的教学效果。