孩子到底要不要上学前班？上学前班会遇到哪些问题？为了给父母更好的建议，我们对这个年龄段孩子的父母、幼儿园老师和小学低年级的老师进行了采访，看看他们是如何看待这个问题的。
　　妈妈的“小心思”
　　学前班，上与不上都纠结
　　上学前班，时间、金钱双浪费
　　本来我一直在犹豫到底要不要让孩子上学前班，但我听别的妈妈说，在学前班学的东西基本上都是一年级的内容，而且学前班的收费还蛮高的，这样一来，上小学后重复学习不仅浪费时间，还浪费钱。（贝贝妈）
　　学前班，学得总比幼儿园多一点儿
　　我比较想让儿子上学前班，因为他现在在幼儿园里就是瞎玩儿，学不了什么，这种玩法有两年的时间就够了。听说学前班里拼音啊算术啊什么的练得多，也为上个重点小学作点准备，就是儿子得辛苦点。（虎子妈）
　　孩子抱怨没意思
　　本来打算让孩子上学前班，将来考入好的小学，据说小学的拼音两个星期就全学完了。可孩子刚上了学前班没多久，就跟我抱怨说：“老师讲的这些东西，我在幼儿园大班里都学过了，怎么还要学一遍，真没意思。”（小由妈）
　　幼儿园老师的“真心话”
　　幼小衔接，幼儿园大班必修课
　　孩子就要从玩中学
　　幼儿园的学习就是让孩子在“玩中学”，以玩的形式，使孩子高兴地参与学习，比如在玩卖东西、送快递等游戏中，会锻炼他们的数学思维、语言表达能力，与同伴之间的交往能力，动手操作能力等等。（北京市密云第六幼儿园 郑立英）
　　锻炼时间规则性更重要
　　很多幼儿园大班孩子的父母为了孩子适应将来的小学生活，要求我上课多教孩子写字，其实这是个误区，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。其实，为了适应小学生活，更重要的是要注重孩子的时间性和规则性。让孩子知道上下课的时间，知道课堂要遵守纪律。（北京启聪幼儿园 王韩越）
　　小学老师“有话说”
　　如果学前班培养的习惯不好，上小学后纠正非常困难
　　小学知识，最好到小学才开始学起
　　无论是学前班还是幼儿园大班的幼小衔接课，都不要过多地教小学的知识。因为如果老师教的知识点与小学的要求不一样，如汉字笔画不按顺序，孩子养成这样的习惯后，上小学重新纠正起来非常困难，真是不如他从零开始，一步步踏踏实实地来学习。（北京市永宁学校 白雪）
　　提前学习课业内容会导致不专心听讲的习惯
　　在我教过的孩子当中，上过学前班的孩子入学之初反应确实比较快，总是抢着回答问题，但随之而来的是上课不认真听讲，随口就说“这个我会”“那个我学过。”这样的状态一直持续下去，孩子上到三四年级的时候，学习就会越来越吃力了。（北京市石楼中心学校 刘伟）
　　相关链接：学前班的前世今生
　　20 世纪 80 年代初，由于幼儿数量多，幼儿园容量有限，学前班成了解决“入托难”的权宜之计。学前班是在幼儿教育比较落后的情况下，对幼儿园数量不足的一种辅助和补充，并非是比幼儿园高一级的教育形式。2002年，当时的国家教委决定：学前班在农村可以作为幼儿教育的一种重要形式来发展，3～6周岁幼儿入园率达到85%的大、中城市一律不得再办学前班。
　　当您面临“学前班，上不上”的选择难题时，不妨重点看看：它能同时提供给孩子适宜的语言、科学、艺术教育？教师是否有爱心、懂得尊重、鼓励孩子？有适宜的空间、设施、活动材料吗？经过以上思索后，相信您心里已经有选择了。