【摘 要】
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立足校本研修助教师成长 湖北省宜昌市伍家岗区以全国十一五重点课题“学习型组织建设和制度创新”及十二五重点课题“构建区域幸福教育体系的实践研究”为载体，立足校本研修，通过读书分享、案例研究、联片研究、名师工作室等多种形式进行专业对话，使教师在激扬智慧、凝聚合力、追寻专业发展的愿景中，改善了生命、生活和工作状态，整体提升了教师教书育人的专业水平。并采取全方位、多维度、立体化的教育培训模式，组织名师、
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立足校本研修助教师成长
湖北省宜昌市伍家岗区以全国十一五重点课题“学习型组织建设和制度创新”及十二五重点课题“构建区域幸福教育体系的实践研究”为载体，立足校本研修，通过读书分享、案例研究、联片研究、名师工作室等多种形式进行专业对话，使教师在激扬智慧、凝聚合力、追寻专业发展的愿景中，改善了生命、生活和工作状态，整体提升了教师教书育人的专业水平。并采取全方位、多维度、立体化的教育培训模式，组织名师、学科教师、新教师等分层分类分项进行培训，实现“两个全覆盖”，即教职工全员覆盖、课堂全学科覆盖。自实施校本研究以来，全区有13项课题在近三届全省教育科研成果评比中获奖。
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2015年以来，山东省潍坊市705所学校组建校园足球队，占学校总数近2/3。各县、市、区（市属开发区）全部开展了县级校园足球联赛，71支代表队1393名足球运动员参加了市级联赛，市、县、校三级联赛机制基本建立。 一是借力社会资源，补齐校园足球发展短板。借力鲁能足球学校落户潍坊的特殊区位资源优势，建设校园足球专业师资培训基地；借力家长足球爱好者、足球协会、体育文化公司作用，助力校园足球普及；借力社
1946年，联合国教科文组织首先提出国际理解教育的概念，积极呼吁各国在历史教学和公民教育中融入国际理解内容，以理解、和平、共生为价值理念，促进人们消解冲突、致力于世界和平。在2017年5月的“一带一路”国际合作高峰论坛上，习近平总书记在主题演讲中总结了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神。作为基础教育工作者，理应薪火相传、弘扬并落实丝绸之路精神，立足学校实际，推进国际教育，培养
[摘 要]湖南省湘西州民族中学从治校方略、特色教育战略的课程建设、德性文化的精神传承三个方面，就如何提升民族教育质量进行了探索，并对当前存在的问题进行了思考，提出了建议。 [关键词]民族教育；民族中学；治校方略；特色教育 在“教育质量”成为社会关注的热点的情况下，“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”已成为当前中国教育改革创新的必然选择。“十三五”时期，加快推进少数民族和民族地区教育发展，不
湖北省宜昌市伍家岗区针对公办学前教育资源不足难题，深入探索提出适用本区域学前教育发展的“伍家岗模式”。一是創新公办园定义，抓住公办园“不营利”的最本质特征，忽略与办园性质无直接相关性的要素，对公办园的界定进行突破，为举办公办园奠定制度基础。二是创新举办方式，充分利用开发商无偿移交的小区配套园，由区财政投入经费进行园内装修项目建设及设施设备采购，由区教育局举办。幼儿园确立独立法人资格，妥善解决现阶段
学校要发展，学生是根本，教师是关键。经过多年的实践探索，河南省郑州市第八十二中学确立了以“尊重教育”为灵魂的教育核心，加强了对教师和学生的关注。所谓尊重教育，就是要让每个教师、每个学生都成为被关注的对象，每个教师、每个学生的人格都得到充分尊重，每一个人都树立成功的愿望、享有被尊重的权利和感受互相尊重的快乐。学校的尊重教育凝心聚力，为学生、教师和学校的共同发展奠定了基础。 一、传承创新，精准定位
自主游戏指的是游戏主体自由自发组织开展的一种活动，他们享有自己发起游戏、掌握游戏进程和自主结束游戏的权利。在幼儿园，教师要放手让幼儿凭借自己的能力去开创游戏。自主游戏中蕴含着许多学习的契机，教师应适时把握时机，引发和推进游戏的开展。在此，以大一班陀螺游戏为例，讨论教师如何帮助幼儿在自主游戏中快乐地学习并得到发展。 一、创设有序、动态的环境 引发幼儿的自主游戏 有序环境的创设是自主游戏开展的前
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按照《教育部办公厅印发〈关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）〉的通知》要求，经自主申报、专家评审和公示等程序，确定“全国青少年科技创新大赛”等29项竞赛活动为2019年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动。为进一步加强竞赛活动监管，教育部提出如下工作要求。一是严格落实属地管理责任;二是加强竞赛活动日常监管;三是不断完善管理制度体系。 （教育部網站，2019-04-11）
[摘 要]自《中国学生发展核心素养》正式发布后，学生核心素养的培育和提升成为摆在教育工作者面前的一大重要任务。浙江省慈溪市观海卫镇宓家埭小学在实践中探索出了适合培养提升本校学生核心素养的路径——开设现代智力七巧板校本课程，开展现代智力七巧板校级拓展活动，提升了学生的学科素养、艺术素养和人文素养等核心素养，成效显著。 [关键词]核心素养；现代智力七巧板；校级拓展活动 《中国学生发展核心素养》研究