【摘 要】
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传统小学数学教学采用满堂灌输式教学方法,对于好奇心强、注意品质差的小学生来说,这种填鸭式教学法不能充分调动他们的学习积极性,数学学科对学生思维能力要求又较高,因而传
【机 构】
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济宁学院附中高新区校区〈原丰泰中学〉,山东 济宁
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传统小学数学教学采用满堂灌输式教学方法,对于好奇心强、注意品质差的小学生来说,这种填鸭式教学法不能充分调动他们的学习积极性,数学学科对学生思维能力要求又较高,因而传统小学数学课堂效率低下.新课改下的小学数学教学应该以学生为主体,教师要学会根据学生实际和不同教学内容的特点,运用包括情境教学法、多媒体教学法、合作学习法在内的多元化的教学方法激发并保持小学生的学习兴趣,通过教学培养学生自主学习和合作探究的习惯,提高小学数学课堂教学效果.
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