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摘要：创新是民族进步的灵魂，是国家发展的关键。知识创新和技术创新能否实现的核心取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。因此，二十一世纪创新型人才的培养是我国教育事业发展的方向。只有不断的培养出具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能使我们综合国力更加富强。培养大学生的创新思维，则具有重大的现实意义和长远利益。
关键词：创新思维；教学方法
“创新”一词最早源于熊彼特1912年出版的《经济发展理论》，意指“企业家对生产要素实行新的结合”。而随着时代不断的发展，创新一词已得到更加广泛的运用。通常指在前人已经发现或发明的基础上，能够做出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、创造新的事物、或者对前人已有的成果做出创造性的运用。中共十八届五中全会明确了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。这是我国在“十三五”期间，乃至更長时期内的发展思路、方向和着力点。而在其中，“创新”一词排在第一位。
一、传统教学方法及其弊端
解放初期从苏联传来的“凯洛夫五段教学法”是以教师为中心的教学模式的典型代表，它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制。但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。这种传统的教学模式往往是老师单向灌输、学生被动接受的局面。作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视。我们没有把受教育主体所需掌握的“生存能力”分为知识、智力和能力这三个不同维度的教学目标。所以，在教学方法上只注重知识的传授，学生缺乏对知识的渴求。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受老师灌输知识的地位。在这样一个模式下，老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，教材则是灌输的内容。只要是以教师为中心的教学模式，就必定具有这种稳定的结构形式。
二、创新思维的重要性
江泽民同志在全国科技大会上的讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。创新已经成为二十一世纪的标志和潮流。2015年10月29日，在党的十八届五中全会第二次全体会议上习近平同志强调，“我们必须把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源，把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”
高等教育作为国家知识创新和技术创新体系的基础，承担着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重任。加强对大学生创新意识和创新能力的培养，已经成为推进素质教育的重要课题。创新思维有利于个人才智的发挥和实现自己的人生价值，可以激发人的潜能，在激烈的人才竞争中实现自己的人生价值，社会价值。同时大学生创新思维的培养可以使我们更好的把握政治经济发展变化的规律，从而使我们的社会主义市场经济建设的方向更加明确，政治体制改革更加有效，政府的决策更具有科学性。纵观世界经济政治的发展，我们可以看到每一分钟都充满着竞争与挑战，所以，我们大学生创新思维的开发与培养是我国政治经济健康稳定快速发展的重要保障。
三、现代教学方法研究
认知心理学关于学习机制的研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，生动建构才有可能实现，学生才能发挥学习知识的主观能动陛。从认识论意义上看，知识总是情境化的，而且在非概念水平上。活动和感知往往比概念化更加重要。因此，只有将认识主体放在充满吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。蒙学中的阅读教学方法有较科学的教学方法指导思想：教书，透彻学习，深悟领会；背书，强化巩固，提高记忆；理书，及时复习，抵制遗忘；讲书，个别辅导，答疑解难。它有切实可行的教学方式：范读、自读、讲解、辅导等。它还有相对完整的教学方法系统，即某一具体教学方式解决某一教学内容的具体环节，把许多教学方式有目的、有计划地合成一个相对完整的有机整体，去完成一个明确的教学任务。
因此，教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。而蒙学中的阅读教学方法包括教书、背书、理书、讲书等环节。当今的教学任务，无论是开发学生智力，还是培养学生能力，若不注重传授相应的系统知识，不注重学生掌握相应的系统知识，就不可能达到开发智力、培养能力的目的。要坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准。同时，每个人都是一个特殊的不同于其他人的现实存在，培养其独立意识和批判精神。大学生创新能力不只是跟他们的智力因素有关，非智力因素也在很大程度上影响他们的创造性地发挥。现代科学的发展已经让任何一个人都无法在一生中涉足科学的每一方面。因此，只有科学信息共享，相互协作，才能有效地发挥个人潜能，促进文明的进步。
大学生是国家的希望，民族的未来。培养富有创新意识的优秀人才以适应知识经济社会的客观需要，是时代赋予高校的历史使命，高校作为培养创新型人才的基地和摇篮，教育模式改革将成高等院校的永恒主题。
关键词：创新思维；教学方法
“创新”一词最早源于熊彼特1912年出版的《经济发展理论》，意指“企业家对生产要素实行新的结合”。而随着时代不断的发展，创新一词已得到更加广泛的运用。通常指在前人已经发现或发明的基础上，能够做出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、创造新的事物、或者对前人已有的成果做出创造性的运用。中共十八届五中全会明确了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。这是我国在“十三五”期间，乃至更長时期内的发展思路、方向和着力点。而在其中，“创新”一词排在第一位。
一、传统教学方法及其弊端
解放初期从苏联传来的“凯洛夫五段教学法”是以教师为中心的教学模式的典型代表，它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制。但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。这种传统的教学模式往往是老师单向灌输、学生被动接受的局面。作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视。我们没有把受教育主体所需掌握的“生存能力”分为知识、智力和能力这三个不同维度的教学目标。所以，在教学方法上只注重知识的传授，学生缺乏对知识的渴求。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受老师灌输知识的地位。在这样一个模式下，老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，教材则是灌输的内容。只要是以教师为中心的教学模式，就必定具有这种稳定的结构形式。
二、创新思维的重要性
江泽民同志在全国科技大会上的讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。创新已经成为二十一世纪的标志和潮流。2015年10月29日，在党的十八届五中全会第二次全体会议上习近平同志强调，“我们必须把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源，把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”
高等教育作为国家知识创新和技术创新体系的基础，承担着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重任。加强对大学生创新意识和创新能力的培养，已经成为推进素质教育的重要课题。创新思维有利于个人才智的发挥和实现自己的人生价值，可以激发人的潜能，在激烈的人才竞争中实现自己的人生价值，社会价值。同时大学生创新思维的培养可以使我们更好的把握政治经济发展变化的规律，从而使我们的社会主义市场经济建设的方向更加明确，政治体制改革更加有效，政府的决策更具有科学性。纵观世界经济政治的发展，我们可以看到每一分钟都充满着竞争与挑战，所以，我们大学生创新思维的开发与培养是我国政治经济健康稳定快速发展的重要保障。
三、现代教学方法研究
认知心理学关于学习机制的研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，生动建构才有可能实现，学生才能发挥学习知识的主观能动陛。从认识论意义上看，知识总是情境化的，而且在非概念水平上。活动和感知往往比概念化更加重要。因此，只有将认识主体放在充满吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。蒙学中的阅读教学方法有较科学的教学方法指导思想：教书，透彻学习，深悟领会；背书，强化巩固，提高记忆；理书，及时复习，抵制遗忘；讲书，个别辅导，答疑解难。它有切实可行的教学方式：范读、自读、讲解、辅导等。它还有相对完整的教学方法系统，即某一具体教学方式解决某一教学内容的具体环节，把许多教学方式有目的、有计划地合成一个相对完整的有机整体，去完成一个明确的教学任务。
因此，教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。而蒙学中的阅读教学方法包括教书、背书、理书、讲书等环节。当今的教学任务，无论是开发学生智力，还是培养学生能力，若不注重传授相应的系统知识，不注重学生掌握相应的系统知识，就不可能达到开发智力、培养能力的目的。要坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准。同时，每个人都是一个特殊的不同于其他人的现实存在，培养其独立意识和批判精神。大学生创新能力不只是跟他们的智力因素有关，非智力因素也在很大程度上影响他们的创造性地发挥。现代科学的发展已经让任何一个人都无法在一生中涉足科学的每一方面。因此，只有科学信息共享，相互协作，才能有效地发挥个人潜能，促进文明的进步。
大学生是国家的希望，民族的未来。培养富有创新意识的优秀人才以适应知识经济社会的客观需要，是时代赋予高校的历史使命，高校作为培养创新型人才的基地和摇篮，教育模式改革将成高等院校的永恒主题。