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在我国教育领域推行新课程改革教学政策以来，学生的素质教育逐渐得到越来越多人的关注和重视，而德育是素质教育的重要组成部分之一，因此小学班主任要调整自身的教学理念以及对于德育方面的认知，可以将激励策略运用在德育中，从而有效地实现提升小学德育教学效果和教学质量的目的。
小学班主任在德育中如何有效实施激励策略
【摘 要】
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在我国教育领域推行新课程改革教学政策以来，学生的素质教育逐渐得到越来越多人的关注和重视，而德育是素质教育的重要组成部分之一，因此小学班主任要调整自身的教学理念以及对于
【机 构】
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辽宁省鞍山市铁东区湖南小学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2020年32期
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一、主观的要求伦理向我们显示为必须接受的道德的要求。它的强制性产生于个人的内在根源,个人在他精神上感受到义务发出的命令。它也来自外在的根源:文化、信仰、一个共同体
摘 要：近两年，随着课改的不断深化，兴起了一种新型阅读模式，即群文阅读。它越来越受到广大一线语文教师的广泛关注，并且逐步成为初中语文阅读教学的主要模式。初中语文群文阅读是一种以多个阅读材料组成的新型阅读模式，是指语文教师围绕某一议题选取两到三篇相关的文章，引导学生进行集中阅读，其侧重点在于培养初中生的语文阅读习惯，提高初中生的语文阅读能力，拓宽初中生的语文视野，更好地促进初中生获取并概括文学信息的
摘 要：初中语文教学中，写作教学是重要的组成部分，重视学生写作教学，一方面提升学生的写作能力，增强学生语文内涵，另一方面在考试中获得理想的成绩。在新课程教育改革背景下，写作教学的地位不断提升，与增强学生语文学科核心素材存在密切的关系，教师应转变原有的写作教学方式，融入多种内容，采用多种方式，从而提升写作教学的有效性。 关键词：初中语文 写作教学 思考 DOI：10.12241/j.issn.1
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