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摘 要：语文是一门基础课程，不仅可以学习丰富的知识，还能够提升文化修养。传统教育模式已经无法满足实际需求，只有进一步创新才能获得更好效果。文章先介绍基本概念，再从不同方面展开论述，采用科学合理的方法，从而促进学生全面发展。
关键词：初中语文；教学技巧；创新教育
一、 引言
随着教育制度改革深入，对初中语文教学提出了更高的要求。坚持以人为本的原则，充分发挥出它的主观能动性，在探究中养成良好习惯，提高独立思考能力。教师要树立起创新意识，对教学方式进行优化，不断提升课堂效率和质量。
二、 创新教育
创新是一个国家、民族进步的动力，教育工作也不例外，需要不断创新才能保持自身先进性，紧跟时代发展的要求。在传统模式下，学生会感觉到枯燥无聊，学习积极性普遍不高，表面上完成了教学任务，实际效果却并不是很好。他们认为学习是一件非常困难的事情，根本没有心思投入进去，甚至产生厌倦的心理。为了改善这种情况，创新教育是非常有效的方法，可以提高学生学习能力、思维能力、创新能力等各方面，促进自身健全人格形成，加深对学科理解程度。初中生正处于青春期，思维是非常活跃的，所以要进行正确指导，才能激发出创造能力，突破思维定势局限，学会用发展眼光去看待问题。
三、 初中语文教学的技巧及创新教育策略
（一） 激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，可以激发出内心强烈的求知欲望，在自主探究中发现奥秘。如果直接讲解理论，学生会觉得非常压抑，没有办法投入进去。从兴趣入手可以改善这种情况，吸引他们注意力，更加自觉参与进来，然后再导入到课程内容中，接受起来就会比较容易。例如，在上课之前，可以先讲一些故事，通过这种方式效果会很好，感觉到非常亲切，对课文有一个重新的审视。初中生接受新事物速度较快，所以要将他们感兴趣的话题融入课堂教学中，调动起学习热情。让兴趣成为学习语文的动力，即使在过程中遇到困难也会主动克服，激发出学习知识的欲望，不断提高自身综合素养。
（二） 注重因材施教
在一个班级里面，每个人的基本情况和学习能力有所差异，一刀切方式显然不符合实际情况，需要采用因材施教方法，有利于提升整体水平。对于优等生而言，所学知识要实现灵活运用，不断提高自身學习水平。差生学习能力不强，要从基础内容开始，在慢慢积累中进步，为今后学习做好充足的准备。因材施教要体现在各个方面，包括课堂提问、作业、考试等，每个人对自身有合理认识，制定出一份有效学习计划。另外，在完成任务之后会感受到成功喜悦感，内心建立起强大自信心，敢于克服学习中遇到的困难。因材施教考虑到每个人的情况，让合适人找到合适学习方法，会起到事半功倍的效果。
（三） 鼓励大胆质疑
在学生眼中，教师有着绝对的权威性，无论说什么都是对的，完全跟着固定思路走，一定程度上限制了个性化发展。因此要鼓励他们大胆质疑，对于问题发表自己的看法和见解，有利于激发出创新思维。学生完全按照固定模式思考，整体思维方式不会有太大的差距，想要实现突破是非常难得的。告诉他们要敢于表达出内心真实想法，即使和教材中的理论不一样，也要说出来。对于表现好的学生要及时肯定，鼓励进行创新，发挥出自身主观能动性。如果思路是错误的，要进行正确指导，避免偏离正常的轨道。初中生是非常有活力的，脑子里充满天马行空想象力，要不断开发才能挖掘潜能。
（四） 利用多媒体
随着信息技术的发展，多媒体已经被广泛应用到教学中，对于改善教学效果十分有利。相较于板书形式而言，多媒体具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象地呈现出来，符合学生的认知特点。另外，丰富多彩的画面会吸引他们注意力，更加自觉投入进来，提高在课堂上的专注度，逐渐养成良好的习惯。教师在课前根据教学内容制作课件，通过ppt、短视频等方式呈现出来，增加学习趣味性。同时借助网络优势搜集丰富教学资源，不仅可以学到新知识，还能够让视野变得开阔。多媒体成为创新教育的辅助工具，可以发挥出自身优势，实现高效课堂的构建。
（五） 增加师生互动
教育从来都不是一个人的事情，需要相互合作才能顺利完成知识传递与吸收，所以说师生互动具有重要意义。因为在传统模式下，学生对教师会有一种畏惧心理，导致课堂氛围压抑、沉闷，严重缺乏活力。为了有效改善这种情况，教师要放低自己位置，主动走到学生中去，和他们建立起良师益友关系，营造出轻松、和谐的氛围，减少内心学习压力。在交流中对学习情况会深入了解，发现教学方法存在不足的地方，通过改善来提升水平。在师生互动的环境下，学生敢于表达出真实想法，及时解决遇到的困惑，减少不利因素影响，按照学习计划进行，不断提高自身综合素质。
（六） 联系实际生活
知识来源于生活，只要细心观察就可以发现身边的语文知识，有着很好的实用价值。例如，我们在旅游的时候，导游会介绍景点，必须具备丰富文化素养和流畅表达能力才可以，这些都是语文学习的要求。在和别人聊天的时候，要根据不同对象注意措辞，会表现得更加合适。遇到比自己辈分大的人要尊称您，朋友之间可以称呼为你，其中包含了中华民族传统礼仪文化，需要每一个人去学习。相比较于教材而言，生活中学到的知识印象会非常深刻，有着更加透彻的理解。在描述一棵树的时候，在课本内容学习完成之后，还要亲自去观察，包括种类、颜色、形态、生长规律等，能够获得新的知识。学会用一双发现的眼睛去观察生活，用所学知识去解决实际中遇到的问题，有利于实现学以致用，转化为自身的能力。让生活成为语文学习的大课堂，在探究中获得更多东西，不断提高自身灵活运用能力。
四、 结语
综上所述，简析初中语文教学的技巧及创新教育具有重要意义，可以改善教学效果。对于现行教育模式要进行创新，采用多元化手段，这样才能满足不同需求，提高学习的热情，将学生培养成社会需要的优秀人才。
参考文献：
[1]李琨.初中语文教学的技巧及创新教育分析[J].黑龙江教育学院学报，2017（2）.
[2]胡东华.浅谈初中语文课堂教学提问技巧[J].中国教育与社会科学，2008（1）.
[3]邹云来.农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究[J].教育与教学研究，2015（8）.
[4]田卫斌.语文教学要让学生开出智慧的花——浅谈初中语文课堂教学中的有效引导[J].教育实践与研究：（中学版），2010（5）.
作者简介：
王小军，甘肃省天水市，武山县温泉镇温泉九年制学校。
关键词：初中语文；教学技巧；创新教育
一、 引言
随着教育制度改革深入，对初中语文教学提出了更高的要求。坚持以人为本的原则，充分发挥出它的主观能动性，在探究中养成良好习惯，提高独立思考能力。教师要树立起创新意识，对教学方式进行优化，不断提升课堂效率和质量。
二、 创新教育
创新是一个国家、民族进步的动力，教育工作也不例外，需要不断创新才能保持自身先进性，紧跟时代发展的要求。在传统模式下，学生会感觉到枯燥无聊，学习积极性普遍不高，表面上完成了教学任务，实际效果却并不是很好。他们认为学习是一件非常困难的事情，根本没有心思投入进去，甚至产生厌倦的心理。为了改善这种情况，创新教育是非常有效的方法，可以提高学生学习能力、思维能力、创新能力等各方面，促进自身健全人格形成，加深对学科理解程度。初中生正处于青春期，思维是非常活跃的，所以要进行正确指导，才能激发出创造能力，突破思维定势局限，学会用发展眼光去看待问题。
三、 初中语文教学的技巧及创新教育策略
（一） 激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，可以激发出内心强烈的求知欲望，在自主探究中发现奥秘。如果直接讲解理论，学生会觉得非常压抑，没有办法投入进去。从兴趣入手可以改善这种情况，吸引他们注意力，更加自觉参与进来，然后再导入到课程内容中，接受起来就会比较容易。例如，在上课之前，可以先讲一些故事，通过这种方式效果会很好，感觉到非常亲切，对课文有一个重新的审视。初中生接受新事物速度较快，所以要将他们感兴趣的话题融入课堂教学中，调动起学习热情。让兴趣成为学习语文的动力，即使在过程中遇到困难也会主动克服，激发出学习知识的欲望，不断提高自身综合素养。
（二） 注重因材施教
在一个班级里面，每个人的基本情况和学习能力有所差异，一刀切方式显然不符合实际情况，需要采用因材施教方法，有利于提升整体水平。对于优等生而言，所学知识要实现灵活运用，不断提高自身學习水平。差生学习能力不强，要从基础内容开始，在慢慢积累中进步，为今后学习做好充足的准备。因材施教要体现在各个方面，包括课堂提问、作业、考试等，每个人对自身有合理认识，制定出一份有效学习计划。另外，在完成任务之后会感受到成功喜悦感，内心建立起强大自信心，敢于克服学习中遇到的困难。因材施教考虑到每个人的情况，让合适人找到合适学习方法，会起到事半功倍的效果。
（三） 鼓励大胆质疑
在学生眼中，教师有着绝对的权威性，无论说什么都是对的，完全跟着固定思路走，一定程度上限制了个性化发展。因此要鼓励他们大胆质疑，对于问题发表自己的看法和见解，有利于激发出创新思维。学生完全按照固定模式思考，整体思维方式不会有太大的差距，想要实现突破是非常难得的。告诉他们要敢于表达出内心真实想法，即使和教材中的理论不一样，也要说出来。对于表现好的学生要及时肯定，鼓励进行创新，发挥出自身主观能动性。如果思路是错误的，要进行正确指导，避免偏离正常的轨道。初中生是非常有活力的，脑子里充满天马行空想象力，要不断开发才能挖掘潜能。
（四） 利用多媒体
随着信息技术的发展，多媒体已经被广泛应用到教学中，对于改善教学效果十分有利。相较于板书形式而言，多媒体具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象地呈现出来，符合学生的认知特点。另外，丰富多彩的画面会吸引他们注意力，更加自觉投入进来，提高在课堂上的专注度，逐渐养成良好的习惯。教师在课前根据教学内容制作课件，通过ppt、短视频等方式呈现出来，增加学习趣味性。同时借助网络优势搜集丰富教学资源，不仅可以学到新知识，还能够让视野变得开阔。多媒体成为创新教育的辅助工具，可以发挥出自身优势，实现高效课堂的构建。
（五） 增加师生互动
教育从来都不是一个人的事情，需要相互合作才能顺利完成知识传递与吸收，所以说师生互动具有重要意义。因为在传统模式下，学生对教师会有一种畏惧心理，导致课堂氛围压抑、沉闷，严重缺乏活力。为了有效改善这种情况，教师要放低自己位置，主动走到学生中去，和他们建立起良师益友关系，营造出轻松、和谐的氛围，减少内心学习压力。在交流中对学习情况会深入了解，发现教学方法存在不足的地方，通过改善来提升水平。在师生互动的环境下，学生敢于表达出真实想法，及时解决遇到的困惑，减少不利因素影响，按照学习计划进行，不断提高自身综合素质。
（六） 联系实际生活
知识来源于生活，只要细心观察就可以发现身边的语文知识，有着很好的实用价值。例如，我们在旅游的时候，导游会介绍景点，必须具备丰富文化素养和流畅表达能力才可以，这些都是语文学习的要求。在和别人聊天的时候，要根据不同对象注意措辞，会表现得更加合适。遇到比自己辈分大的人要尊称您，朋友之间可以称呼为你，其中包含了中华民族传统礼仪文化，需要每一个人去学习。相比较于教材而言，生活中学到的知识印象会非常深刻，有着更加透彻的理解。在描述一棵树的时候，在课本内容学习完成之后，还要亲自去观察，包括种类、颜色、形态、生长规律等，能够获得新的知识。学会用一双发现的眼睛去观察生活，用所学知识去解决实际中遇到的问题，有利于实现学以致用，转化为自身的能力。让生活成为语文学习的大课堂，在探究中获得更多东西，不断提高自身灵活运用能力。
四、 结语
综上所述，简析初中语文教学的技巧及创新教育具有重要意义，可以改善教学效果。对于现行教育模式要进行创新，采用多元化手段，这样才能满足不同需求，提高学习的热情，将学生培养成社会需要的优秀人才。
参考文献：
[1]李琨.初中语文教学的技巧及创新教育分析[J].黑龙江教育学院学报，2017（2）.
[2]胡东华.浅谈初中语文课堂教学提问技巧[J].中国教育与社会科学，2008（1）.
[3]邹云来.农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究[J].教育与教学研究，2015（8）.
[4]田卫斌.语文教学要让学生开出智慧的花——浅谈初中语文课堂教学中的有效引导[J].教育实践与研究：（中学版），2010（5）.
作者简介：
王小军，甘肃省天水市，武山县温泉镇温泉九年制学校。