【摘 要】
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巴东县位于湖北西部,素有“入川咽喉,鄂西门户”之称,由于工业基础薄弱,交通、信息等相对闭塞,导致经济发展缓慢,是恩施州唯一的国家级深度贫困县,属于典型的老、少、边、穷
【机 构】
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巴东县教育教学研究室巴东县茶店子镇中心幼儿园;
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巴东县位于湖北西部,素有“入川咽喉,鄂西门户”之称,由于工业基础薄弱,交通、信息等相对闭塞,导致经济发展缓慢,是恩施州唯一的国家级深度贫困县,属于典型的老、少、边、穷、库山区.但这里自然资源丰富、环境优美.贫困山区幼儿园如何充分利用自然资源因地制宜创设环境,促进学前教育内涵发展和质量提升,是山区幼教人必须思考和面对的一个重要问题.
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2014年，世界教育峰会对645位世界各国教育专家进行了调查——“2030年的学校”，为教育界提供了他们对未来教育的认知，比如：2030年，个人能力将备受推崇;教师的角色将转变为学生自主学习的引导者;课程内容将变得个性化以适应每一位学生的需求…… 而每一条认知背后，都隐藏着一个共性的关键词：个性化学习。从这个层面上来说，“读懂学生”必然成为未来教师一项最重要的能力，了解孩子，尊重孩子的自然成长和
一所学校要高质量发展，培养更优秀的人才，就必须坚定文化自信，加强校园文化建设，而校园文化是一个系统的建设工程，不仅是学校可持续发展的动力，更是学校综合办学水平的重要体现。 枣阳市第二中学（以下简称枣阳二中）是一所年轻的学校。经过不断摸索，学校确立了“立德树人，睿智成才”的办学观念;“自主教育，培养德性”的德育理念。倡导学生自主学习，张扬个性;自主管理，发展心性;自主服务，彰显人性。 枣阳二中不