论文部分内容阅读
本文以“函数的单调性”这一课为例,优化知识的形成过程,创设趣味性、探索性的问题情境,使学生经历一系列的数学发现、数学探究、数学创造的过程.教师利用蓝墨云班课教学平台,通过视频资料的推送、 头脑风暴、答疑/讨论、测试、作业/小组任务等形式,让学生亲身体验数学探究的激情与愉悦,提高课堂教学效果,培养学生的分析问题、解决问题的能力.