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作者简介：程众；性别：女；年龄：56；籍贯：合肥；单位：安徽财贸职业学院；专业领域：思想政治教育；职称：高级政工师；职务：系书记；是否党员：是。
摘 要：伴随着高等院校不断扩招，高等教育大众化已经成为了整个社会的普遍现象，大学生数量的增加带来了整个社会综合素质的提高，另一方面，大学生的就业压力也逐步提高，就业难，岗位少，待遇低，成了各个院校各个专业共同存在的问题，如何提高大学生的就业率，提升大学生的就业质量，成为各校教育工作者亟待解决的问题，本文通过分析现状入手，尝试找到符合现实与发展需要的就业指导新思路。
关键词：高校；大学生；工科；就业
高等教育在我国已经进入了大众化教育的时代，有调查表明，今年来大学毕业生总量一直保持着近20%的增长，2011年后虽然增长率有所下降，2012年仍有多大680万大学毕业生即将走上社会，参加工作；另一方面，世界经济增长趋势放缓，我国面临经济体制的转型，过去的粗放型大量用工的模式一去不复返，整体就业岗位数量上没有增加，质量上却要求更高，一面是居高不下的毕业生数量，一面是停滞不前的就业岗位，高等院校要能够顺应时代的发展要求，让本校学生在新时代下依然能够抓住机会，更好的就业，就需要积极探索一条符合中国目前国情，符合转型大背景下的就业指导模式。
1.提升学生专业业务能力
要想提升就业率，找到好岗位，就首先得从学生自身专业能力抓起，夯实专业基础，提升技能素养，从专业建设的角度，应该从以下三个方面来抓
1.1 强化校企合作，重视实践能力
与企业进行深化合作，联合办班，培养适应企业实际岗位需求的人才，让毕业生可以从学生到职员做到无缝链接，我系和北大青鸟联合办学，创建了北大青鸟班，采用自愿报名，系内筛选的方式，选择一部分成绩优秀，接受能力强的学生组建班级，北大青鸟班着重于培养具有实际动手操作能力的软件工程师，其教学方法，上课思维甚至师资都依托于北京大学高科技企业，把行业领域里最先进最前沿的知识和技能引入到教学课堂之中，提升学生的专业技术水平，同时被社会承认高含金量的证书也是最好的强心针，激发学生努力学习技术为自己的未来找到一个良好的平台。
为了方便学生就业，联合办学采用双师制，由班主任负责管理学生，了解学生的学习情况，和个人品性，由就业老师负责和企业联系，与学生对接，这样班主任了解学生的个人情况，就业老师了解企业的需求情况，在双师的共同努力下，学生就业得到了很好的保证，目前我校联合办学的北大青鸟班毕业人才供不应求，很多已经在毕业后一两年内走上了各个单位的重要项目岗位。
1.2以比赛引领教学
高职高专以比赛为抓手，培养学生的业务能力不失为一条捷径，现在由上级主管部门和行业主办的技能大赛往往引领着教学的方向，学生在比赛中和同龄人切磋，不仅掌握了最先进的技术，也提升了竞争意识，另一方面比赛与考试不同，考试只求通过，以及格为标准，但是比赛却要求战胜对手，相比之下，大赛更能锻炼人的意志品质，培养学生进益求精的工作态度。
1.3 坚持创新，培养学生创新能力
计算机专业涉及大量软件编程，在一个科学技术日新月异，极客当道的年代，如果不能保持创新，必将被行业所淘汰，在日常教学活动中，就应该着力培养学生的创新思维能力，一改以往教师教学学生听讲的传统教学模式，而应该让老师和学生建立头脑风暴式的教学模式，让老师给学生做引路人，引导学生思考，扩展自己的四维空间，在不同的软件环境和代码环境中培养学生解决问题、分析问题、思考问题的能力，老师还应该大胆鼓励学生多发言、多提出自己的看法，培养学生的自信心，最终用创新的思想去解决实际问题。
2.完善就业指导服务体系
2.1做好毕业生就业辅导工作
职业规划和就业保障课程已经被教育部列为必修课，其目的就是希望学校真正重视该课程，帮助学生能够更好的适应未来的竞争，适应未来的岗位，通过就业指导、职业规划和创业培训，让学生自我明确清晰未来发展的走向，形成有自身特色的职业观和就业观，为了能够达到这一目的，大学生就业辅导工作就不能仅仅是在毕业之前已半学期理论课的形式草草上完，而应该是全程跟踪，个性指导，按照年级、专业、对象的不同，对各个阶段的学生辅以正确的导向，形成较为合理的就业指导体系，以高职高专为例，大学一年级进入学校时，对专业领悟不深，对未来还没有过多的考虑，这个时候就业指导应该起到“领路人”的作用。二年级学生开始大量学习专业课程，具备了一定的专业技能和实践能力，就应该指导学生参加各类行业大赛，并且引荐学生做一些力所能及的社会实践工作和专业实习工作，做到学有所用，能够将理论知识和现实生活进行对接，形成相对明确的就业观念，到三年级在掌握了相应的专业技能后，应该着力培养学生适应社会，适应工作的能力，多参加一下求职招聘活动，找准自己的位置，并且教育学生进行自我推销，如何制作简历、如何了解职场礼仪和职场生态，真正为学生就业奠定良好基础。
2.2以创业带动就业
党的十七大提出以创业带动就业的就业新思路，当代大学生，具有良好的专业基础，受过高等教育，思维灵活，接受新生事物快，非常适合创业，同时个人创业不仅缓解了就业压力，创业者还能为社会创造工作机会，一举两得，目前我国正处于粗放型发展像集约型发展的转型期，在社会发展模式面临巨大转变的当下，新的机会层出不穷，也为大学生创业提供了千载难逢的机遇，作为大学生就业创业的出发点，学校更应该提供更多的政策支持和技术帮助，我学院在校内开设校内创业园，在校外积极和创业孵化基地联系，共同建立大学生创业孵化园都是为了能给学生提供一个创业的良好平台。
总之，做好工科大学生就业工作，是一个系统性的工作，需要教学、行政和社会各界的共同努力，让我们共同努力，关心大学生的就业问题，更好的促进学生未来的职业。（作者单位：安徽财贸职业学院）
参考文献：
[1] 姜胜洪.试论大学生就业难引发的不良舆论对构建和谐社会的影响[J].前沿，2007（12）
[2] 张莹莹.当代大学生就业伦理重构[D].南京林业大学，2009。
摘 要：伴随着高等院校不断扩招，高等教育大众化已经成为了整个社会的普遍现象，大学生数量的增加带来了整个社会综合素质的提高，另一方面，大学生的就业压力也逐步提高，就业难，岗位少，待遇低，成了各个院校各个专业共同存在的问题，如何提高大学生的就业率，提升大学生的就业质量，成为各校教育工作者亟待解决的问题，本文通过分析现状入手，尝试找到符合现实与发展需要的就业指导新思路。
关键词：高校；大学生；工科；就业
高等教育在我国已经进入了大众化教育的时代，有调查表明，今年来大学毕业生总量一直保持着近20%的增长，2011年后虽然增长率有所下降，2012年仍有多大680万大学毕业生即将走上社会，参加工作；另一方面，世界经济增长趋势放缓，我国面临经济体制的转型，过去的粗放型大量用工的模式一去不复返，整体就业岗位数量上没有增加，质量上却要求更高，一面是居高不下的毕业生数量，一面是停滞不前的就业岗位，高等院校要能够顺应时代的发展要求，让本校学生在新时代下依然能够抓住机会，更好的就业，就需要积极探索一条符合中国目前国情，符合转型大背景下的就业指导模式。
1.提升学生专业业务能力
要想提升就业率，找到好岗位，就首先得从学生自身专业能力抓起，夯实专业基础，提升技能素养，从专业建设的角度，应该从以下三个方面来抓
1.1 强化校企合作，重视实践能力
与企业进行深化合作，联合办班，培养适应企业实际岗位需求的人才，让毕业生可以从学生到职员做到无缝链接，我系和北大青鸟联合办学，创建了北大青鸟班，采用自愿报名，系内筛选的方式，选择一部分成绩优秀，接受能力强的学生组建班级，北大青鸟班着重于培养具有实际动手操作能力的软件工程师，其教学方法，上课思维甚至师资都依托于北京大学高科技企业，把行业领域里最先进最前沿的知识和技能引入到教学课堂之中，提升学生的专业技术水平，同时被社会承认高含金量的证书也是最好的强心针，激发学生努力学习技术为自己的未来找到一个良好的平台。
为了方便学生就业，联合办学采用双师制，由班主任负责管理学生，了解学生的学习情况，和个人品性，由就业老师负责和企业联系，与学生对接，这样班主任了解学生的个人情况，就业老师了解企业的需求情况，在双师的共同努力下，学生就业得到了很好的保证，目前我校联合办学的北大青鸟班毕业人才供不应求，很多已经在毕业后一两年内走上了各个单位的重要项目岗位。
1.2以比赛引领教学
高职高专以比赛为抓手，培养学生的业务能力不失为一条捷径，现在由上级主管部门和行业主办的技能大赛往往引领着教学的方向，学生在比赛中和同龄人切磋，不仅掌握了最先进的技术，也提升了竞争意识，另一方面比赛与考试不同，考试只求通过，以及格为标准，但是比赛却要求战胜对手，相比之下，大赛更能锻炼人的意志品质，培养学生进益求精的工作态度。
1.3 坚持创新，培养学生创新能力
计算机专业涉及大量软件编程，在一个科学技术日新月异，极客当道的年代，如果不能保持创新，必将被行业所淘汰，在日常教学活动中，就应该着力培养学生的创新思维能力，一改以往教师教学学生听讲的传统教学模式，而应该让老师和学生建立头脑风暴式的教学模式，让老师给学生做引路人，引导学生思考，扩展自己的四维空间，在不同的软件环境和代码环境中培养学生解决问题、分析问题、思考问题的能力，老师还应该大胆鼓励学生多发言、多提出自己的看法，培养学生的自信心，最终用创新的思想去解决实际问题。
2.完善就业指导服务体系
2.1做好毕业生就业辅导工作
职业规划和就业保障课程已经被教育部列为必修课，其目的就是希望学校真正重视该课程，帮助学生能够更好的适应未来的竞争，适应未来的岗位，通过就业指导、职业规划和创业培训，让学生自我明确清晰未来发展的走向，形成有自身特色的职业观和就业观，为了能够达到这一目的，大学生就业辅导工作就不能仅仅是在毕业之前已半学期理论课的形式草草上完，而应该是全程跟踪，个性指导，按照年级、专业、对象的不同，对各个阶段的学生辅以正确的导向，形成较为合理的就业指导体系，以高职高专为例，大学一年级进入学校时，对专业领悟不深，对未来还没有过多的考虑，这个时候就业指导应该起到“领路人”的作用。二年级学生开始大量学习专业课程，具备了一定的专业技能和实践能力，就应该指导学生参加各类行业大赛，并且引荐学生做一些力所能及的社会实践工作和专业实习工作，做到学有所用，能够将理论知识和现实生活进行对接，形成相对明确的就业观念，到三年级在掌握了相应的专业技能后，应该着力培养学生适应社会，适应工作的能力，多参加一下求职招聘活动，找准自己的位置，并且教育学生进行自我推销，如何制作简历、如何了解职场礼仪和职场生态，真正为学生就业奠定良好基础。
2.2以创业带动就业
党的十七大提出以创业带动就业的就业新思路，当代大学生，具有良好的专业基础，受过高等教育，思维灵活，接受新生事物快，非常适合创业，同时个人创业不仅缓解了就业压力，创业者还能为社会创造工作机会，一举两得，目前我国正处于粗放型发展像集约型发展的转型期，在社会发展模式面临巨大转变的当下，新的机会层出不穷，也为大学生创业提供了千载难逢的机遇，作为大学生就业创业的出发点，学校更应该提供更多的政策支持和技术帮助，我学院在校内开设校内创业园，在校外积极和创业孵化基地联系，共同建立大学生创业孵化园都是为了能给学生提供一个创业的良好平台。
总之，做好工科大学生就业工作，是一个系统性的工作，需要教学、行政和社会各界的共同努力，让我们共同努力，关心大学生的就业问题，更好的促进学生未来的职业。（作者单位：安徽财贸职业学院）
参考文献：
[1] 姜胜洪.试论大学生就业难引发的不良舆论对构建和谐社会的影响[J].前沿，2007（12）
[2] 张莹莹.当代大学生就业伦理重构[D].南京林业大学，2009。