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笔者对高师院校大学生职业决策自我效能的特点及其影响因素进行了探讨。方法：采用量表共调查了内蒙古师范大学935名在校生。考察高师院校大学生职业决策自我效能存在的性别与年级等变量上的差异以及心理控制源与社会支持对它的影响作用。结果：高师院校大学生的职业决策自我效能存在性剐和年级上的差异，更受到社会支持和不同心理控制源的影响。结论：提供足够的社会支持、改变高师院校大学生对事件的归因倾向，能够提高大学生职业决策自我效能水平和大学生的职业决策自我效能存在性别和年级上的差异。