【摘 要】
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摘 要：初中语文作文教学包含学生情感表达的培养，语句运用的锤炼以及写作基本常识的教授。写作是具有灵感性，开放性与灵活性的训练，对于初中年龄段的学生起到促进思维发展的作用，写作好的学生通常具备丰富的想象力，熟练的写作技巧，在性格上比较细腻，对周边事物的观察也细致入微。本文就初中语文写作教学进行思考，对优化写作途径提出了联系生活，体现真实性;运用技巧，展现完整性;依托阅读，激发想象力的浅薄见解。 关
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摘 要：初中语文作文教学包含学生情感表达的培养，语句运用的锤炼以及写作基本常识的教授。写作是具有灵感性，开放性与灵活性的训练，对于初中年龄段的学生起到促进思维发展的作用，写作好的学生通常具备丰富的想象力，熟练的写作技巧，在性格上比较细腻，对周边事物的观察也细致入微。本文就初中语文写作教学进行思考，对优化写作途径提出了联系生活，体现真实性;运用技巧，展现完整性;依托阅读，激发想象力的浅薄见解。
关键词：写作技巧;联系生活;想象力;真实性
中图分类号：G633.34
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摘要：小组合作作为现代教育中的一种常见方式，在分层教学中发挥了重要作用，不仅可以调动学生的兴趣，还可以让学生主动进行数学知识的学习和互动，提高学生的自主学习能力，促进分层教学的高效发展。因此在数学分层教学中教师要注意对小组合作模式的应用，结合教材内容，对学生进行合理分组，安排学生进行数学知识的学习探讨，营造出活跃的课堂氛围，实现数学课堂的高效教学。本文首先对小组合作在初中数学分层教学中的重要作用进
摘 要：本文是基于2017年江苏省中小学教学研究室重点课题《可视化语言学习社区建设与应用研究》研究成果之一。笔者把教学研究与认知科学实验初步结合，以教学内容的可视化呈现设计为基础，设计基于基础教育可视化资源库分析研究，探寻基础教育阶段学习社区这一全新技术手段的研究价值和应用策略，并将目标管理和任务管理引入可视化学习社区，设置具体学习目标、细化学习任务、规划学习时间、反馈学习效果，与教师“启发式”的
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摘要： 在各年级数学教学中，总会有一批数学能力很强的尖子生，他们不仅有良好的数学思维，且有着扎实的数学基础和很强的逻辑推理能力。教师需根据其特点实施有针对性地训练，不断优化其自主学习意识和探究精神，全面提高其数学综合素养。本文针对高中数学尖子生的培养进行思考，以期对提高尖子生的数学学习能力有所增益。 关键词： 高中数学尖子生; 培养策略 中图分类号： G633.6 文献标识码： A
摘 要：构建新的化学课堂教学评价体系需要以发展性教师评价为指导思想，创建包括对教师的评价和对学生的评价在内的量化和质化（即定量和定性）相结合的教学评价方案，从而使化学课堂教学评价成为教师、学生和评价者等课堂教学参与者之间沟通、交流、达成共识的良好平台。为此，笔者对课堂教学评价方案的重构进行了实践探索。 关键词：新课程;高中化学;课堂评价体系;校本实践 中图分类号：G633.8 文献标识码：A
摘 要：数形结合，是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，它从形的直观和数的严谨两方面思考问题，拓宽了解题思路，是数学的规律性和灵活性的有机结合。 关键词：数形结合;几何意义;应用;观察力 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15
摘要：传统文化作为我国文化宝库中一颗璀璨的星，始终伴随着人类文明发展前行。大、中、小等各个阶段的语文教材中，都积极渗透着传统文化知识内容，帮助学生了解传统文化，对其成长发展都有着极为重要的作用。在信息化高速发展的今天，通过运用信息技术手段，开展语文教学活动，为学生渗透传统文化，是每位语文教师应肩负起的责任。对此，本文将结合实际情况，对传统文化构建初中语文信息化教学的意义及策略展开简要论述。 关键
摘 要：俗话说，良好的开端是成功的一半。巧妙的课堂导入有利于调动学生学习兴趣、启迪学生思维、集中学生注意力、激发学生主动学习新知的欲望，并能使学生迅速进入最佳学习状态，为有效教学奠定良好的基础。因此，在高中地理教学中，教师应采用多种课堂导入方法，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，以求获得良好的教学效果。 关键词：课堂导入;高中地理;高效 中图分类号：G633.55文献标识码：A 文章编号：
摘要：物理学史中包含了各种物理知识以及物理现象，将物理学史融入到高中物理教学中，能够让学生的物理学习更加完善，让学生对物理概念以及物理定理和理论知识的掌握更加全面，促进学生的物理学习能力和良好的物理精神。因此，本文解读了物理学史在教学中的作用，分析了物理学史融入高中物理教学的有效路径，探究了有效融合的相关注意事项。旨在通过物理学史的融合，以及教学方法的优化，促进对高中物理知识的理解和掌握，提高物理
摘要：传统文化是国家文化软实力的重要组成部分，应当被合理渗透在高中阅读教学中，以便增强高中阅读教学的价值，并培养学生的文化传承意识。而要将传统文化贯穿高中语文的阅读教学，就需要教师应用以下策略。教师应当立足教材内容，引入更多资源;立足课文题材，拓展课外阅读;立足单元主题，设计实践活动;立足能力培养，布置长期任务。 关键词：高中语文;阅读教学;传统文化 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文