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物理深度学习有利于发挥学生主体性,培养学生的物理核心素养。依据深度学习的特点和要素,以高中物理必修一“牛顿第一定律”为例,设计了以学习活动为中心的教学,为教师提供了一种新的教学设计模式和上“好课”的框架。
核心素养视域下的高中物理深度学习教学设计--以“牛顿第一定律”为例
【摘 要】
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物理深度学习有利于发挥学生主体性,培养学生的物理核心素养。依据深度学习的特点和要素,以高中物理必修一“牛顿第一定律”为例,设计了以学习活动为中心的教学,为教师提供了一种新的教学设计模式和上“好课”的框架。
【机 构】
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德阳市第五中学,西南大学教师教育学院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2021年9期
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