生日快乐

来源 :课堂内外(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:boguiyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  冬天就要过去了,往后的日子还算平淡,程铭依然在对所有人的厌恶中期待着早日转学。
  “喏,请写。”张婷递过一本同学录。程铭有些诧异,但也有一点点温暖,在大家都忙着拼命纪念友谊的时候,还好有人记得他。
  虽然他装作毫不在意,但还是一笔一画认真填写着一一姓名、生日、座右铭……
  阳光从窗外洒进来,在程铭头上跳跃。终于离开这个令他厌恶的地方,繁重的课业让他来不及回忆更多。转眼中考,拿成绩单的同时,他还收到一个包裹,发件人张婷。包裹里一盒磁带,一张纸条,写着:程铭,新的环境还适应吗?还是那样把自己裹得紧紧的?多一点笑容,就会多一些朋友!
  回到家,他把磁带放入随身听里,“眼保健操开始……”熟悉的音乐让他露出了会心的微笑。音乐之后,是张婷的声音:生日快乐!
  谢谢,程铭在心里说着,然后摊开纸,他开始给他远方的朋友回信。
  
  入选理由:
  贴近生活,枸思合理,但因为本刊目前一直有关于讲述转校生生活的《第33个同学》,所以难免让人会将本文主角与南遥形成比照,因此在创意方面还欠新颖。文章节奏感及相关细节把握得非常好!
其他文献
“假说—演绎法”是一种重要的科学发现模式和科学研究方法,新教材必修二模块开篇就讲孟德尔遗传规律的发现,突出了“假说—演绎法”的重要性。领悟并能应用“假说—演绎法”,可提高大家的科学探究能力和解题能力,大家必须予以重视。  一、对“假说—演绎法”及其基本过程的理解  1.“假说—演绎法”的基本概念  假说—演绎法是指在观察和分析的基础上提出问题以后,通过推理和想象,提出解释问题的假说,根据假说进行演
“这是最后一次运动会,大家要踊跃报名啊!到了初三,可没有什么时间参加活动了。”老班在呼吁我们参加校运会,我抬头看看老班,又低下头继续填我的生物卷子。  放学经过初三教室我不禁感慨:“老班还真没夸张。唉,初三也真可怜,我们现在一天8节课,他们得上12节。”  再回头望一眼初三教室,已看不见人影,只有那堆得高高的复习资料……  初三,与习题为伴的日子;初三,与时间赛跑的日子;初三,一个蜕变的过程。  
在这里生活了一年多,和玄子通信抱怨得最多的便是这里的伙食,这也把我看似“不食人间烟火”实则“以食为天”的本性暴露无遗。多少我是有点尴尬的,之前玄子曾经劝我:上重点吧,那里的伙食没你想象中那么糟糕。我年少,特倔还特愚,后来中考,玄子理所当然上了重点,而我则冲非重点的伙食奔了来。  我一个旮旯的野丫头,上了镇里的中学,村里人也是一阵夸奖,说我终于出息了,殊不知我这人只是个胸无大志且毫无追求之人。  偶
在足球场内外,无论是球星、教练还是球迷,都有着一些非常奇怪的习惯,甚至是癖好,他们坚持着自己的怪癖,相信这样会给他们带来好运。
期刊