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当下,习作教学一直是语文教学过程中的“一直在路上”的课题.教学过程中,尝试多元激趣渠道,树立自信体验;诱发观察动机,培养说写能力;搭建活动平台,激发创作欲望,以丰富学生的习作素材,激发习作兴趣,提高习作水平.
从习得视阈谈习作兴趣的激发
【摘 要】
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当下,习作教学一直是语文教学过程中的“一直在路上”的课题.教学过程中,尝试多元激趣渠道,树立自信体验;诱发观察动机,培养说写能力;搭建活动平台,激发创作欲望,以丰富学生
【机 构】
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淮安市广州路小学 江苏 223005
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年32期
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