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摘 要：随着社会经济的不断发展，教育事业得到了快速发展，学校之间的竞争不断扩大，学校要想长久的发展下去，就需要做好学校管理工作，形成本学校的一种管理特色，才能为学校增添新的竞争力。在高中学校管理过程中，学校管理要遵循教育管理的规律，充分考量教育教学过程中存在着的各种影响因素，要充分协调这些因素之间的关系，坚持以人为本的管理理念，在实际的学习管理过程中，尊重教师和学生的主体性，调动学校学生和教师的参与学校管理的积极性，提高学校管理的效率，推动高中教育的进一步发展。
关键词：高中，学校管理；以人为本；认识
高中教育是我国教育事业一个重要的组成部分，高中教育可以全面的提高全社会的科学文化素养，可以有效的促进社会经济的发展，在地区经济发展的过程中，发挥着重要的作用。学校管理是高中学校日常的管理工作，在学校日常管理工作中占着至关重要的作用。随着社会经济不断发展，高中教育越来越受到人们的关注，但是很多高中学校的学校管理过程中还是存在一些不足之处，比如，高中学校的学校管理观念比较落后，学校管理的内容和方法相对比较单一，在学校管理方面缺乏办学管理特色，不能有效的吸引更多的学生生源。因此，需要对高中学校的学校管理提出几点意见，推动高中教育的进一步发展。
一、现阶段高中学校管理过程中存在的问题
理念是行动的先导，学校的管理工作也都是在一定的教育管理理念的支配下展開的。苏霍姆林斯基说：校长对一所学校的领导，首先应该是学校教育思想的领导。校长作为学校的管理者，其的管理理念跟办学理念影响着整个学校的整体氛围，在一定的程度上也影响着学生的管理和教学的成效。但是在高中学校的大多数管理者都是还在遵守着机械死板的管理方法，也没立足于学校的实际情况，对教育者和受教育者的真实想法缺乏了解，学校管理理念也跟不上时代的潮流，从而影响对学生的管理与教育，导致学校管理效率低下。
二、在高中学校管理中渗透“以人为本”的管理理念
（一）坚持“以学为本”，构建新的学校管理模式
在高中学校管理过程中，学校管理模式在创新和发展的过程中，要坚持“以生为本”，注重学生的个性发展需求，要适合学生的发展需求，这样才能提高学校管理的质量和效率。在高中学校管理过程中，应该将学校管理的重点转移到学生的发展上，在实际的学习管理过程中，要根据学生发展的情况，制定相应的学校管理制度和学校管理模式，以满足学生的个性化发展为中心，制定相应的教学目标，使学校管理模式更加适应学生的个性化发展，提高学生的学习效率，促进学生的健康成长和全面发展。同时，在高中学校管理的过程中，要能根据学生的学习需求进行相应的调整，要将教学大纲贯穿在课堂教学的过程中，注重对学生的综合素质进行培养和发展。将“以人为本”的管理理念运用于学校管理过程中，制定出个性化的教学方案，满足学生的发展需求，给学生的个性化发展提供更多的渠道，培养学生的创新能力和发散性思维，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
（二）坚持“以师为本”，提升对教职员的人文关怀
在高中学校管理过程中，教职工是学校管理的主体之一，教师的教学水平会直接影响到学校教育教学的质量，教师的工作态度也会影响到学校的后期发展和学生的长远发展。将教职工作为学校管理工作的重点是很有必要的。在高中学校管理过程中，要注重给教师提供个人发展的机会和平台，在实际的学校管理过程中，要尽可能的为教师提供一些培训和进修的机会，为教师的进一步发展提供条件，激发教师的工作积极性，提升教师的教学水平，从而提升学校教育教学的质量和水平。同时，在高中学校管理过程中，学校管理者要注重对教职工的人文关怀，要能深入了解教职工的内在需求和行为处事，在实际的管理过程中，适当的调整学校管理的方法和形式，还要能深入了解和关注教师的实际生活状况，为教师提供充足的物资基础，满足教师的物质需求，这样才能调动教师的工作积极性，提高教师的教学效率，推動高中教育的进一步发展。
（三）坚持“以人为本”，建设以人为本的校园文化
在高中学校管理过程中，高中校园管理也是学校管理的一部分，校园也是学生和教师赖以生存的场所，也是学校教育教学工作开展的场所。校园文化是学校在发展的过程中，所呈现出来的一种精神文化，是整个学校管理和办学的集中体现，同时，校园文化对学生和教师都有着潜移默化的作用和影响，会对教师、学生的生活方式和思想情感等方面产生一种的引导作用。因此，要重视校园文化的创建工作，将“以人为本”的管理理念渗透在校园文化建设中，形成一种全新的文化氛围，培养学生的综合素养，提高学校管理的效率和质量，实现学生的健康成长和全面发展。
三、结束语
综上所述，在高中学校管理过程中，学校管理人员要坚持“以人为本”的管理理念，将学生和教师作为学校管理的主体，尊重学生和教师的主体地位，在学校管理的过程中，要不断更新自己的学校管理理念，做到与时俱进，进一步提升学校管理的质量和水平。在高中学校管理过程中，要坚持以生为本，建立相应的学校管理制度，满足学生的个性化发展，要坚持以师为本，加强对教职工的人文关怀，调动教职工的工作积极性，进一步提升学校的管理效率，推动高中教育的进一步发展。
参考文献：
[1]高成勇.高中学校管理中“以人为本”的意义分析[J].时代教育，2016（08）.
[2]傅冰.以人为本学校管理的理论与实践研究[D].上海师范大学，2016：1-56.
[3]吴志樵.浅谈学校管理中的“以人为本”[J].北京市经济管理干部学院学报，2013（01）.
[4]者厚泰.浅谈学校管理中的“以人为本”[J].课程教材教学研究（小教研究），2015（Z1）.
（作者单位：西藏日喀则市特殊教育学校）
关键词：高中，学校管理；以人为本；认识
高中教育是我国教育事业一个重要的组成部分，高中教育可以全面的提高全社会的科学文化素养，可以有效的促进社会经济的发展，在地区经济发展的过程中，发挥着重要的作用。学校管理是高中学校日常的管理工作，在学校日常管理工作中占着至关重要的作用。随着社会经济不断发展，高中教育越来越受到人们的关注，但是很多高中学校的学校管理过程中还是存在一些不足之处，比如，高中学校的学校管理观念比较落后，学校管理的内容和方法相对比较单一，在学校管理方面缺乏办学管理特色，不能有效的吸引更多的学生生源。因此，需要对高中学校的学校管理提出几点意见，推动高中教育的进一步发展。
一、现阶段高中学校管理过程中存在的问题
理念是行动的先导，学校的管理工作也都是在一定的教育管理理念的支配下展開的。苏霍姆林斯基说：校长对一所学校的领导，首先应该是学校教育思想的领导。校长作为学校的管理者，其的管理理念跟办学理念影响着整个学校的整体氛围，在一定的程度上也影响着学生的管理和教学的成效。但是在高中学校的大多数管理者都是还在遵守着机械死板的管理方法，也没立足于学校的实际情况，对教育者和受教育者的真实想法缺乏了解，学校管理理念也跟不上时代的潮流，从而影响对学生的管理与教育，导致学校管理效率低下。
二、在高中学校管理中渗透“以人为本”的管理理念
（一）坚持“以学为本”，构建新的学校管理模式
在高中学校管理过程中，学校管理模式在创新和发展的过程中，要坚持“以生为本”，注重学生的个性发展需求，要适合学生的发展需求，这样才能提高学校管理的质量和效率。在高中学校管理过程中，应该将学校管理的重点转移到学生的发展上，在实际的学习管理过程中，要根据学生发展的情况，制定相应的学校管理制度和学校管理模式，以满足学生的个性化发展为中心，制定相应的教学目标，使学校管理模式更加适应学生的个性化发展，提高学生的学习效率，促进学生的健康成长和全面发展。同时，在高中学校管理的过程中，要能根据学生的学习需求进行相应的调整，要将教学大纲贯穿在课堂教学的过程中，注重对学生的综合素质进行培养和发展。将“以人为本”的管理理念运用于学校管理过程中，制定出个性化的教学方案，满足学生的发展需求，给学生的个性化发展提供更多的渠道，培养学生的创新能力和发散性思维，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
（二）坚持“以师为本”，提升对教职员的人文关怀
在高中学校管理过程中，教职工是学校管理的主体之一，教师的教学水平会直接影响到学校教育教学的质量，教师的工作态度也会影响到学校的后期发展和学生的长远发展。将教职工作为学校管理工作的重点是很有必要的。在高中学校管理过程中，要注重给教师提供个人发展的机会和平台，在实际的学校管理过程中，要尽可能的为教师提供一些培训和进修的机会，为教师的进一步发展提供条件，激发教师的工作积极性，提升教师的教学水平，从而提升学校教育教学的质量和水平。同时，在高中学校管理过程中，学校管理者要注重对教职工的人文关怀，要能深入了解教职工的内在需求和行为处事，在实际的管理过程中，适当的调整学校管理的方法和形式，还要能深入了解和关注教师的实际生活状况，为教师提供充足的物资基础，满足教师的物质需求，这样才能调动教师的工作积极性，提高教师的教学效率，推動高中教育的进一步发展。
（三）坚持“以人为本”，建设以人为本的校园文化
在高中学校管理过程中，高中校园管理也是学校管理的一部分，校园也是学生和教师赖以生存的场所，也是学校教育教学工作开展的场所。校园文化是学校在发展的过程中，所呈现出来的一种精神文化，是整个学校管理和办学的集中体现，同时，校园文化对学生和教师都有着潜移默化的作用和影响，会对教师、学生的生活方式和思想情感等方面产生一种的引导作用。因此，要重视校园文化的创建工作，将“以人为本”的管理理念渗透在校园文化建设中，形成一种全新的文化氛围，培养学生的综合素养，提高学校管理的效率和质量，实现学生的健康成长和全面发展。
三、结束语
综上所述，在高中学校管理过程中，学校管理人员要坚持“以人为本”的管理理念，将学生和教师作为学校管理的主体，尊重学生和教师的主体地位，在学校管理的过程中，要不断更新自己的学校管理理念，做到与时俱进，进一步提升学校管理的质量和水平。在高中学校管理过程中，要坚持以生为本，建立相应的学校管理制度，满足学生的个性化发展，要坚持以师为本，加强对教职工的人文关怀，调动教职工的工作积极性，进一步提升学校的管理效率，推动高中教育的进一步发展。
参考文献：
[1]高成勇.高中学校管理中“以人为本”的意义分析[J].时代教育，2016（08）.
[2]傅冰.以人为本学校管理的理论与实践研究[D].上海师范大学，2016：1-56.
[3]吴志樵.浅谈学校管理中的“以人为本”[J].北京市经济管理干部学院学报，2013（01）.
[4]者厚泰.浅谈学校管理中的“以人为本”[J].课程教材教学研究（小教研究），2015（Z1）.
（作者单位：西藏日喀则市特殊教育学校）