论文部分内容阅读
我将信息技术与“任务驱动”教学相结合，充分体现出学生的主体作用，引导他们积极思考，独立自主的完成任务，并以此提高教学效率。本文对“任务驱动”教学模式在信息技术课的应用进行了探讨。
“任务驱动”教学模式中信息技术应用的几点思考
【摘 要】
：
我将信息技术与“任务驱动”教学相结合，充分体现出学生的主体作用，引导他们积极思考，独立自主的完成任务，并以此提高教学效率。本文对“任务驱动”教学模式在信息技术课的应用进
【机 构】
：
湖南省邵阳市电化教育馆
【出 处】
：
教育信息技术
【发表日期】
：
2012年12期
其他文献
本文结合实例及图片，分别阐述网络环境下农村初中英语课堂教学真正落实“多元化、多样化、多层次”的教学方式，激活学生内驱力，使学生更好地掌握英语知识，提高英语课堂教学有效性
2012年11月30日-12月2日，由中国教育电视协会、中央电化教育馆、江苏省电化教育馆主办的第四届中国中小学校园影视节暨第九届中国中小学校园影视奖颁奖会在江苏省常州市举行。
新的《品德与生活（社会）》课程中，教材成为了教与学的拐杖和范例。作为执教者，老师应在了解课程标准、把握课程特点、明晰教学目标、体会编写意图的基础上，以教科书为载体，结合本校
在我们的日常教学中，越来越多的老师在课堂教学时使用网络资源来辅助教学，使课堂教学变得灵活、生动、丰富多彩，使学生的学习兴趣进一步提高，深受教师和学生的喜爱。但网络资源的
“我也好想开一家属于自己的小店啊！”“真羡慕你有属于自己的咖啡馆！” 这些话是我开店两年半时间内听到最多的。但如果做不到以下这7条，千万千万不要轻易开店： 注意，我用的是“热爱”，而不是普通的“喜爱”。因为开店面临的是很多挫折和繁琐的事情，如果不是对某样事物乐此不疲、执着热爱，是不可能坚持下去的。而且不管你经营什么，只有你热爱了才会去钻研，只有你钻研了才懂，只有你懂了才能赚钱。 如果你
(一)油研七号 油研七号系贵州省油料科学研究所以22A为母本,1536-119为父本育成的双低杂交油菜新品种,先后通过贵州、江西、四川、湖南、安徽和全国农作物品种审定委员会审
教学方法和教学手段的改革是教学改革的重要内容，传统的教学过程中，由于多方面的因素的制约，学生主观能动性发挥受到了制约，信息技术利用自身特点，可以使课堂教学变得方便，从而有效
分组教学解决了如何在信息技术课堂实行差异教学,培养学生动手能力,促进学生自主学习,激发学生学习信息技术的积极性,提高学生学习兴趣,让学生成为学习的真正主人,使他们的创
探索农村初中信息技术课堂教学方法、有效提高信息技术的课堂效率，已经成为我们亟待研究的课题。因此，教师应从教学的实际出发，充分发挥学生的主体作用，采用适合教情、学情的方法
Simultaneous stabilization for a collection of multi- input nonlinear systems with uncertain parameters is dealt with in this paper.A systematic method for obta