【摘 要】
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语文综合性学习是新时期、新课程标准下理想化了的必然产物，它充分体现了语文学习内容的丰富性，学习途径的多样性，学习过程的实践性，学习目标的综合性等特点。语文课程的综合性学
【机 构】
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福建省浦城县永兴中心小学 福建 浦城 353405
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语文综合性学习是新时期、新课程标准下理想化了的必然产物，它充分体现了语文学习内容的丰富性，学习途径的多样性，学习过程的实践性，学习目标的综合性等特点。语文课程的综合性学习没有统一的教材，是一种＂活化＂的学习。它是在老师指导下，学生可根据自己的兴趣和问题自由选择学习课题。从学生自身对知识的需求出发，是教育与生活的结合。它的学习方法也是灵活的，即学生不仅要读书，还要到自然界和社会中去观察，去调查，并利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。综合性学习包罗万象的语文内涵，星罗棋布的语文外延，诱导学生去探究，去寻觅，去吮吸语文的甘霖，去浇灌渴求知识的心田。以下我就自己多年来的实践经验，谈谈如何进行沟通课内外让语文综合活动张扬学生个性的几点做法。
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