【摘 要】
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交流和讨论是小学生在观察和实验的基础上形成科学解释的主要过程;交流和讨论能够引发真正的科学学习活动;交流和讨论能够让老师抓住科学教学中最有价值的东西。因而,正视讨
【机 构】
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华东师范大学教育管理系2003级教育硕士班 200062
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交流和讨论是小学生在观察和实验的基础上形成科学解释的主要过程;交流和讨论能够引发真正的科学学习活动;交流和讨论能够让老师抓住科学教学中最有价值的东西。因而,正视讨论和交流成为教师教学的不可回避的问题。于是,讨论和交流什么、安排什么样的形式进行讨论和交流、在交
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