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小学阶段是学生身心发展和成长的重要时期，而小学数学是一门极具抽象、探究的课程学习过程，它需要学生有较强的逻辑思维和丰富的想象力，这也为教师培养学生的思维能力和问题意识提供了新途径，因此，教师要引导学生自主探究、自主学习数学的能力，引导学生提问题，启发学生去思考，这也是教师教学中的重要教学目标，对于学生“问题意识”的培养，不仅可以提高学生学习数学的整体水平，也培养了学生的数学能力。