【摘 要】
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本文通过作者的亲身实践,将中国文化内容融入汉语课堂,为学生打开汉语之门,引导学生用心去学习汉语,为非目的语语言环境中的汉语教学提供了实践案例。同时期望能对汉语国际教
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本文通过作者的亲身实践,将中国文化内容融入汉语课堂,为学生打开汉语之门,引导学生用心去学习汉语,为非目的语语言环境中的汉语教学提供了实践案例。同时期望能对汉语国际教育的文化教学提供启示。
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