【摘 要】
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教师与学生是语文课堂教学的两大因素,我们在实施高中语文教学时要时刻抓住这一主要矛盾.语文课堂教学环节是教师和学生互动的教学过程.作为认知主体的学生,其认知心理是一个
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教师与学生是语文课堂教学的两大因素,我们在实施高中语文教学时要时刻抓住这一主要矛盾.语文课堂教学环节是教师和学生互动的教学过程.作为认知主体的学生,其认知心理是一个动态的、立体的流程.忽视学生的心理规律,忽视学生的情感个性,是不符合新课程教学规律的.教师教学效果的好坏,这固然与他们的专业知识是否深厚有关,而更重要的是与他们在教学过程中是否十分注意研究学生的动机、兴趣、注意、想象、思维、情感、意志、能力等心理品质密切相关.因此,我们要转变语文教学思维,注重语文课堂的教学过程,这是新课程教育下实施语文教学的方向.
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